1. Einf?hrung.- 2. Einige Bemerkungen zum Aufbau des h?heren Bildungswesens in den USA.- 3. Allgemeine Organisation und Struktur der Datenverarbeitung an Hochschulen der USA.- 4. Datenverarbeitung in Lehre und Forschung.- 4.1 Besondere Systeme mit schwerpunktm??igem Einsatz in der Lehre.- 4.1.1 Bereitstellung von Systemen f?r kosteng?nstiges interaktives Arbeiten.- 4.1.2 Computerunterst?tzter Unterricht (CUU) im Hochschulbereich.- 4.2 Rechnernetze.- 4.2.1 Educational Network (EDUMET).- 4.2.2 New England Regional Computing Program (NERComP).- 4.2.3 New Jersey Educational Computing Network (NJECN).- 4.2.3.1 Allgemeines.- 4.2.3.2 Struktur und Ausstattung.- 4.2.3.3 Bisheriger Betrieb.- 4.2.3.4 Organisation.- 4.2.3.5 Planungen.- 4.2.4 Das Merit-Netzwerk.- 4.2.4.1 Allgemeines.- 4.2.4.2 Aufbau, Struktur und Leistungen.- 4.2.4.3 Bisheriger Betrieb.- 4.2.4.4 Organisation.- 4.2.4.5 Erfahrungen aus dem bisherigen Betrieb.- 4.2.4.6 Planungen.- 4.2.5 Das Triangle Universities Computation Center (TUCC).- 4.2.5.1 Allgemeines.- 4.2.5.2 Struktur und Ausstattung.- 4.2.5.3 Bisheriger Betrieb.- 4.2.5.4 Organisation.- 4.2.5.5 Erfahrungen aus dem bisherigen Betrieb.- 4.2.5.6 Planungen.- 4.3 Zusammenfassung und Ausblick.- 5. Datenverarbeitung in der Hochschulverwaltung.- 5.1 Umfang und Inhalt der Verwaltungst?tigkeit an Hochschulen der USA.- 5.2 University of Michigan.- 5.2.1 Allgemeines.- 5.2.2 DV-Struktur der Universit?t.- 5.2.3 Ausstattung des Office of Administrative Systems (OAS).- 5.2.4 Stand der Datenverarbeitung und Erfahrungen.- 5.2.5 Planungen.- 5.3 University of Illinois.- 5.3.1 Allgemeines.- 5.3.2 DV-Struktur der Universit?t.- 5.3.3 Ausstattung der Universit?t f?r die Datenverarbeitung in der Verwaltung.- 5.3.4 Stand der Datenverarbeitung und bisherige Erfahrungen.- 5.3.5 Planungen.- 5.4 University of California, Berkeley (UCB).- 5.4.1 Allgemeines.- 5.4.2 DV-Struktur der Universit?t.- 5.4.3 Ausstattung der UCB f?r die Datenverarbeitung in der Verwaltung.- 5.4.4 Stand der DatenlÓ—