Das Ziel des Sammelbandes besteht erstens darin, die Herausforderungen f?r die demokratisch-politische Ordnung durch die Corona-Krise sowie die damit verbundenen Einschr?nkungen der demokratischen Grundrechte der B?rger*innen unter politikdidaktischen Gesichtspunkten zu analysieren. Zweitens geht es darum, Forschungsans?tze, -projekte und -ergebnisse sowie Methoden der Lehr-Lernforschung vorzustellen, die sich auf die ver?nderten Bedingungen in der (au?er-)schulischen Politischen Bildung sowie auf m?gliche Unterrichtsprojekte beziehen.
Einleitung.-Demokratie als ?berzeugungsaufgabe.- Gesellschaft verstehen .- Politische Bildung im Zeichen von Anthropoz?n und Klimakrise .- Gesellschaft verstehen.- Schluss mit dem Reinigungsstress.- Bildungspotenziale politischer Bildung im Kontext gesellschaftlicher Erwartungen.- Kant, Adorno und Covid-19.- Perspektivenvielfalt und Normativit?t als Antwortm?glichkeiten der politischen Bildung auf demokratische Herausforderungen?.-
Aus der Krise lernen: Weiterentwicklung demokratischer Deutungsmuster.-Offen f?r Gr?nde.- Civic Statistical Literacy und politische Bildung im Informationszeitalter. Kooperative statistik- und politikdidaktische Erkundungen im Feld der Demokratiemessung.- Das Desinformationsdilemma.- fact or fake?.- Mundus vult decipi.- Unterrichtsqualit?t des Politikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.- Soziale Ungleichheit im deutschen Bildungssystem in Zeiten der Covid-19-Pandemie.- Bewegt Euch! .- Curriculare Demokratiebildung in Gro?britannien. Historische Wurzeln und aktuelle Kontroversen entlang der Prevent-Duty
Dr. Carl Deichmann forschte und lehrte als Professor f?r Politikdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena.
Dr. Marc Partetzke ist Professor f?r lSú
![Demokratie im Stresstest: Reaktionen von Politikdidaktik und politischer Bildung [Paperback]](/itemImage/2/1/4/0/2_5273740.jpg "Demokratie im Stresstest: Reaktionen von Politikdidaktik und politischer Bildung [Paperback]")