Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft: Verhltnisbestimmungen im (In [Paperback]

Auch die Erziehungswissenschaft besch?ftigt sich anhaltend mit Differenz- und Ungleichheitsverh?ltnissen. Die Einsicht, dass p?dagogische Institutionen und Organisationen an der Re-Produktion ungleichheitsrelevanter Differenz und mithin Ungleichheit beteiligt sind, hat empirische Evidenz. Welche Kennzeichen erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf Differenz und Ungleichheit lassen sich spezifizieren? Welche methodologischen Herausforderungen gehen damit einher? Welche empirischen Befunde erbringen aktuelle  vornehmlich qualitative  erziehungswissenschaftliche Differenz- und Ungleichheitsanalysen? Diese Fragen liegen der Konzeption des Bandes zugrunde. Er will einen Beitrag zur Verh?ltnisbestimmung von Differenz, Ungleichheit und Erziehungswissenschaft leisten. 

Historische und systematische Zug?nge.- Methodologische Zug?nge.- Empirische Zug?nge.

Dr. Isabell Diehm ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universit?t Frankfurt am Main.

Dr. Melanie Kuhn ist Oberassistentin am Departement Erziehungswissenschaften der Universit? de Fribourg und am Universit?ren Zentrum f?r Fr?hkindliche Bildung Fribourg (ZeFF). 

Dr. Claudia Machold ist Vertretungsprofessorin an der Fakult?t f?r Erziehungswissenschaft der Universit?t Bielefeld.

Auch die Erziehungswissenschaft besch?ftigt sich anhaltend mit Differenz- und Ungleichheitsverh?ltnissen. Die Einsicht, dass p?dagogische Institutionen und Organisationen an der Re-Produktion ungleichheitsrelevanter Differenz und mithin Ungleichheit beteiligt sind, hat empirische Evidenz. Welche Kennzeichen erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf Differenz und Ungleichheit lassen sich spezifizieren? Welche methodologischen HeralÓb