Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen [Paperback]

Digitale Technologien sind nicht mehr Teil utopischer oder dystopischer Beschreibungen, sondern selbstverst?ndlicher Teil der heutigen Lebenswelt. Diese bildet den Boden f?r Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse. Im Zentrum des Bandes steht diese postdigitale Allt?glichkeit, die sich begleitet von Sachzw?ngen, Ern?chterungen, Normalisierungen und Pragmatik etabliert hat und hier bildungstheoretisch reflektiert wird. Untersucht werden lebensweltliche Differenzerfahrungen, die sich aus der konkreten Praxis und ihren Br?chen ergeben, hinsichtlich bedeutsamer Fragen nach Formen und Orten p?dagogischen Handelns, nach Erfahrbarkeit von Anderen und Anderem, nach Verantwortung, Sozialit?t, Subjektivit?t und Unbestimmtheit. Der Band zielt auf eine Aktualisierung bildungstheoretischen Denkens, das sich anschlussf?hig erweist an lebensweltliche Bez?ge in einer sich rasch ver?ndernden Welt.

I Grundlagenreflexionen.- II Digitalisierende und digitalisierte Ph?nomene und Praktiken in p?dagogischen Kontexten.- III Schulische Lebenswelten.- IV Hochschulische Lebenswelten.Marc Fabian Buck ist derzeit Vertretungsprofessor f?r Allgemeine Bildungswissenschaft an der FernUniversit?t in Hagen. Digitale Technologien sind ein selbstverst?ndlicher Teil unserer heutigen Lebenswelt, die den Boden f?r Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse bildet. Im Zentrum des Bandes steht diese etablierte (post-)digitale Allt?glichkeit, die bildungstheoretisch reflektiert wird. Dabei werden lebensweltliche Differenzerfahrungen untersucht, die sich aus der konkreten Praxis und ihren Br?chen hinsichtlich bedeutsamer Fragen nach Formen und Orten p?dagogischen Handelns ergeben sowie nach Erfahrbarkeit von Anderen und Anderem, nach Verantwortung, Sozialit?t, Subjektivlsã