Dokumentarische Unterrichtsforschung [Paperback]

Das Lehrbuch zur Dokumentarischen Unterrichtsforschung stellt einen unterrichtstheoretisch fundierten qualitativ-rekonstruktiven Forschungsansatz f?r die videobasierte Erforschung von Unterricht zur Verf?gung. Der Ansatz ist eine Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode f?r die Analyse von Videografien, die zu Forschungszwecken erhoben wurden. Es wird gekl?rt, was Unterricht als Forschungsgegenstand ausmacht und welche methodologischen und methodischen Folgerungen sich daraus f?r die praktische Forschungst?tigkeit ergeben. Anhand zahlreicher empirischer Beispiele wird das methodische Vorgehen im Detail erl?utert und methodologisch und unterrichtstheoretisch reflektiert.

Theoretische Grundlagen der Dokumentarischen Methode.- Einf?hrung in die Analyse von Gespr?chen mithilfe der Dokumentarischen Methode.- Theoretische Grundlagen der dokumentarischen Unterrichtsforschung.- Umfassende Darstellung des methodischen Vorgehens f?r die Analyse von Unterrichtsvideografien.- Glossar: Begriffsinventar der formalen Analyse der Interaktionsorganisation.... Asbrand und Martens ist es insgesamt betrachtet gelungen, sowohl theoretische und methodologische Grundlagen als auch methodische Schritte der dokumentarischen Unterrichtsforschung verst?ndlich darzulegen ... (Jan-Hendrik Hinzke, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue,Jg. 18, Heft 2, 2019)Dr. Barbara Asbrand ist Professorin f?r Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universit?t Frankfurt am Main.
Dr. Matthias Martens ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universit?t Frankfurt am Main.

Das Lehrbuch zur Dokumentarischen Unterrichtsforschung stellt einen unterrichtstheoretisch fundierten qualitativ-rekonstruktiven Forschungsansatz f?r die videobasierte Erforschung von Unterricht zur Verf?gung. Der Ansatz ist eine Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methodel£‹