Eltern als Mediendidaktiker: Elterlicher Einfluss auf die bildungsbezogene Computer- und Internetnutzung von Kindern [Paperback]

Die empirische Studie von Claudia B?rner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Unterst?tzungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundsch?ler. Neben der Darstellung, wie sich digital gest?tzte Bildungs- und Lernprozesse im h?uslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Unterst?tzungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss ?ber die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und Schule. Dazu wurden auf Basis der Forschungsergebnisse medienp?dagogische Empfehlungen abgeleitet, die Eltern, Lehrer und die Bildungspolitik adressieren. Familie als Bildungsort.- Bildungsbezogene Nutzung digitaler Medien im h?uslichen Lernumfeld.- Fallstudie Classmate PC.- Empirische Befunde einer quantitativen Elternerhebung.  Dr. Claudia B?rner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakult?t Erziehungswissenschaften sowie Abteilungsleiterin f?r digitales Lehren und Lernen am Medienzentrum der TU Dresden. In dieser Funktion ber?t und unterst?tzt sie Hochschullehrende beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre und koordiniert Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Bereich der Mediendidaktik.

Die empirische Studie von Claudia B?rner beinhaltet die differenzierte Erfassung und Analyse elterlichen Unterst?tzungsverhaltens im Kontext der bildungsbezogenen Nutzung digitaler Medien durch Grundsch?ler. Neben der Darstellung, wie sich digital gest?tzte Bildungs- und Lernprozesse im h?uslichen Lernumfeld gestalten, wurden Faktoren analysiert, die einen Einfluss auf das elterliche Unterst?tzungsverhalten haben. Die empirischen Befunde geben Aufschluss ?ber die Notwendigkeit einer handlungspraktischen Intervention zur Nutzung digitaler Bildungsmedien an der Schnittstelle von Elternhaus und Schule. Dazu wurden auf Basis lÓÞ