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Vorwort von Klaus Hurreimann.- Danksagung.- 1. Einleitung.- 2. Zur aktuellen Erziehungsdebatte.- 2.1 Erziehungskatastrophe Erziehungsnotstand?.- 2.2 Lebensf?hrung ein individualisiertes Projekt.- 3. Alltag und Erziehung.- 3.1 Anthropologische Dimensionen von Erziehung.- 3.2 Zur Theorie allt?glichen Wissens und Handelns.- 3.3 Erziehung unter dem Aspekt allt?glichen Handelns und Wissens.- 4. Kompetenzf?rderndes Verhalten im Erziehungsalltag - oder: Wie Erziehung Freude macht.- 4.1 Interaktion im Erziehungsalltag.- 4.2 Von den Rechten des Kindes.- 4.3 Das Recht des Kindes auf eine gewaltfreie Erziehung.- 4.3 Zur Bedeutung von Kompetenz- und Kontrollerfahrung.- 4.4 Formen entwicklungsf?rdernden Erziehungsverhaltens.- 5. Entwicklungshemmende Interaktionen in der Erziehung -oder: Wie Erziehung keine Freude macht.- 5.1 Psychische und physische Gewalt in Familien.- 5.2 Formen entwicklungshemmenden Erziehungsverhaltens.- 6. Unterst?tzung der elterlichen Erziehungskompetenz - oder: Wie Erziehung wieder Freude macht.- 6.1 Pr?ventionsformen.- 6.2 Pr?vention durch Elternkurse.- 6.3 Qualit?tsanforderungen an Elternkurse.- 6.4 Inhalte, Methoden und Ziele von vier Elternkursen.- 6.5 Elternkurse im Vergleich eine Synopse.- 7. Elternkurse auf dem Pr?fstand Verfahren und Ergebnisse der Evaluationsstudie zu Starke Eltern Starke Kinder?.- 7.1 Verfahren und Ergebnisse der Teilnehmerbefragung in Form eines Versuchs- und Kontrollgruppenvergleichs.- 7.2 Tiefeninterviews mit Kursteilnehmerinnen.- 7.3 Die Kinderbefragung.- 7.4 Zusammenfassung der Evaluationsergebnisse.- 8. Eltern und ihren Erziehungsproblemen mit Respekt begegnen.- Perspektive von Michael Delorette als Erziehungsbeistand beim Jugendamt.- 8.1 Um wen geht es hier eigentlich? Eltern,Erziehungsbeistand und Elterntraining.- 8.2 Wer kommt, der kommt Freiwilligkeit beim Elterntraining?.- 8.3 Wo bitte gehts zum Ziel? Ziele setzen bei Elterntrainings.- 8.4 Wer steht da auf dem Siegertreppchen? Erfolgreiches Elternl#'