Europa im Literaturunterricht: Didaktische, fachwissenschaftliche, schulische [Paperback]

Der Band dokumentiert die Ergebnisse einer Tagung, auf der Fachdidaktiker:innen, Fachwissenschaftler:innen, Lehrer:innen und Vertreter:innen der Bildungsverwaltung diskutierten, wie europasensibler Literaturunterricht aussehen k?nnte. Die Beitr?ge kn?pfen an den Beschluss der Kultusministerkonferenz Europabildung in der Schule an, differenzieren und spezifizieren diesen f?r den Literaturunterricht. In unterschiedlichen Perspektiven werden Potentiale einer Europabildung mit ?sthetischen Medien, die curriculare Verankerung derselben sowie M?glichkeiten der Etablierung einer langfristigen Europabildung im Unterrichtsfach Deutsch er?rtert.

Einleitung.- Teil I: Curriculare Verankerungen.- Europabezogene Kompetenzen f?r den Umgang mit ?sthetischen Medien.- Der Orientierungs- und Handlungsrahmen und die Handreichung Europabildung in der Schule  Zwei Instrumente zur Verankerung des ?bergreifenden Themas Europabildung in der Schule in den L?ndern Berlin und Brandenburg.- Europabildung als Aufgabe der Schulentwicklung im Spannungsfeld zwischen Fachunterricht und ?bergreifenden schulischen Bildungsaufgaben  ein Beitrag zur Frage der curricularen Verankerung von Zielen der Europabildung.- Teil II: Literaturdidaktische und fachwissenschaftliche Perspektiven.- Europa historisch oder: Wie in der Kinderliteratur des Exils europ?ische B?nde geschmiedet wurden.- F?cher?bergreifende und f?cherverbindende Europabildung als Aufgabe der Lehrkr?ftebildung: Das Trinacria-Projekt der Europa-Universit?t Flensburg.- Literarische Potenziale und ihre didaktischen Implikationen f?r eine Europabildung im Literaturunterricht.- Machtreflexive Konfliktorientierung als Ansatz literarischer Europabildung.- Kritische Europakompetenz. Literaturdidaktische R?ckfragen an den KMK-Beschluss Europabildung in der Schule.- Teil III Unterrichtspraktische Beispiele.- Europas Vielfalt und ?hnlichkeit literarisch erkunden: Mit deml3a