Facetten der Mathematikdidaktik: Die Entwicklung der Didaktik im Spiegel der Semesterberichte [Paperback]

Die Idee der beiden Gr?ndungsv?ter der Mathematischen Semesterberichte, Heinrich Behnke und Otto Toeplitz, war es, den Zusammenhalt von Universit?t und Schule zu st?rken. Deshalb informierte die von ihnen gegr?ndete Zeitschrift die Leserinnen und Leser nicht nur ?ber neue Entwicklungen in der Mathematik, sondern ber?cksichtigte auch angrenzende Gebiete wie die Mathematikdidaktik, insbesondere die Stoffdidaktik, und Fragen des Mathematikunterrichts. Einen breiten Raum nahmen zudem Beitr?ge zur Lehrerbildung und zum Verh?ltnis von Universit?t und Schule ein. Die Auswahl von Beitr?gen im vorliegenden Band deckt mit mehr als acht Jahrzehnten die gesamte Historie der Semesterberichte ab. Inhaltlich spannt sich der Bogen des vorliegenden Bandes von verschiedenen Standortbestimmungen der Mathematikdidaktik ?ber Beitr?ge aus den Anf?ngen der Zeitschrift in den 1930er-Jahren bis etwa 1960 ?ber die sogenannte neue Mathematik der 1960er- und 1970er-Jahre zu den nachfolgenden Versuchen, dem Mathematikunterricht weitere inhaltliche Perspektiven jenseits der neuen Mathematik und angesichts moderner Medien zu er?ffnen. Den Abschluss bilden mehrere Artikel zu Fragen der Lehrerbildung.

Teil I Standortbestimmungen.- O. Toeplitz: Geleitwort.- H. Kneser: Die Mathematik des 20. Jhs. und die Schule.- H.-G. Bigalke: Zur Situation der Mathematikdidaktik in der BRD.- H. Tietz: Reformen im Spiegel der Semesterberichte.- D. Kahle: Zur Rolle des Erlanger Programms im Geometrieunterricht.- W. K?hnel: Modellierungskompetenz und Probleml?sungskompetenz im Hamburger Zentralabitur zur Mathematik.- H. Schupp: Gedanken zum Stoff und zur Stoffdidaktik sowie ihrer Bedeutung f??r die Qualit?t des Mathematikunterrichts.- Teil II Von den Anf?ngen bis zur neuen Mathematik (19321960).- O. Toeplitz: Die Behandlung der eingekleideten Gleichungen und das allgemeine Unterrichtsprinzip, das sich daraus ableitet.- Rl%