Grundwissen Lehrerberuf Eine kulturkritische Einfhrung [Paperback]

Die Einf?hrung versteht sich als berufsvorbereitendes und insofern problemorientiertes p?dagogisches Basiscurriculum. Klar und allgemein verst?ndlich werden eine strukturell-systematische und eine gesellschaftlich-historische Sicht auf das Lehrer-Handeln miteinander verbunden und dieses auf psychologische Belastungen hin untersucht. Die Einf?hrung ist disziplin?bergreifend konzipiert und verbindet die p?dagogische Analyse, vermittelt ?ber die Bildungsparadoxien, mit philosophischen, gesellschaftstheoretischen, kulturtheoretischen, soziologisch-professionstheoretischen, soziologisch-systemtheoretischen, sozialgeschichtlichen, organisationstheoretischen und psychoanalytischen Einsichten.
Grundwissen ?ber den Lehrerberuf und Grundwissen im Lehrerberuf - Der Lehrerberuf: ?ffentlich und gesellschaftsabh?ngig - Die schwierige Vermittlung von Inhalten an die Sch?ler - Der Lehrer engagiert und zeigt sich - Der Lehrer muss lebendig bleiben - Systematische Analyse der Lehrert?tigkeit - Bedeutung der eigenen Biographie f?r das Berufsverst?ndnis - Umgang mit der Nicht-Organisierbarkeit - R?ckblick und AusblickProblemberuf Lehrer?Dr. Dr. Albert Ilien ist Professor (em.) am Institut f?r Erziehungswissenschaft der Leibniz Universit?t Hannover.Die Frage, was Lehrer/innen in ihrem Handeln allt?glich erfahrbar bewegt, steht im Zentrum dieses Lehrbuchs. Sie wollen Heranwachsende auf deren Weg in die M?ndigkeit als Mitglieder einer modernen demokratischen Gesellschaft begleiten und unterst?tzen. Dieser verfassungsverb?rgte kulturelle Auftrag setzt hinreichend verl?ssliche und belastbare Lehrer-Sch?ler-Beziehungen voraus. Deren Schwierigkeiten werden aber untersch?tzt und zugleich dadurch erh?ht, dass in der ?ffentlichen Meinung und im Zuge der aktuellen Schul- und Studienreformen die p?dagogische Aufmerksamkeit einseitig auf Wissensvermittlung und Leistungsforderung gerichtet wird.
Das Lehrbuch macht demgegen?ber M?glichkeiten der Pr?zisierung des Verst?ndnisses unlÃ%