Handbuch Medienerziehung im Kindergarten Teil 2 Praktische Handreichungen [Paperback]

1. Medienerziehung: Erziehung mit und zu Medien.- 2. Medienerziehung und Kindergartenp?dagogik.- 3. Wege und Formen der Medienarbeit im Kindergarten.- 4. Zum Aufbau des Handbuches Medienerziehung im Kindergarten (Teil 2).- I. Die Entwicklung von Medienkompetenzen im Berufsalltag.- Medienp?dagogische Ans?tze in Kindergartenkonzeptionen.- 1. Medien und Medienbegriff: die Ausgangslage.- 2. Klassische Kindergartenkonzepte.- 2.1 Friedrich Fr?bel (17821852): Die Bildungsf?higkeit und Selbstt?tigkeit des Kindes.- 2.2 Maria Montessori (18701952): Die Polarisation der Aufmerksamkeit in einer vorbereiteten Umgebung.- 2.3 Rudolf Steiner (18621926): Das nachahmende Mittun und Lernen im ersten Jahrsiebt.- 3. P?dagogische Neuorientierungen.- 3.1 Der Ansatz des Deutschen Jugendinstituts, M?nchen (DJI).- 3.2 Der Ansatz des Sozialp?dagogischen Instituts, K?ln (SPI).- 3.3 Die Position der Jugendminister und -Senatoren der L?nder.- 4. Kindergartenp?dagogik und medienp?dagogische Qualifikationen von Erzieherinnen.- Literatur.- Kinder und Medien  Beobachtung als p?dagogische Aufgabe der Erzieherinnen.- 1. Beobachten  eine Zeitverschwendung?.- 2. Beobachten  ohne Vorurteile?.- 3. Beobachtungsziele und Beobachtungsbeispiele.- 3.1 Beobachtungsziel: Wie kn?pfen Kinder soziale Kontakte?.- 3.2 Beobachtungsziel: Sozialer Status und Anerkennung durch die Gruppe.- 3.3 Beobachtungsziel: Soziale Differenzierungsprozesse in der Gruppe.- 3.4 Beobachtungsziel: Konfliktausl?ser und Konfliktbew?ltigung im Spiel.- 3.5 Beobachtungsziel: Emotionale Befindlichkeit in der Gruppe.- 3.6 Beobachtungsziel: Ausstattung, Kreativit?t und Spielverhalten.- 4. Beobachten und Selbsterkenntnis.- Literaturtip.- Was Kinder fasziniert: Beobachten und interpretieren mit dem Thema-Konzept.- 1. Handlungsleitende Themen bestimmen die kindliche Medienrezeption.- 2. Kritische Lebensereignisse und Entwicklungsaufgaben als handlungsleitende Themen in der Medienrezeption von Kindern.- 2.1 Themen, die sich al£*