Individualisierung im Grundschulunterricht Anspruch, Realisierung und Risiken [Paperback]

Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht f?r Schulkonzepte, Lehrerprofessionalit?t und Sch?lerhandeln hat, wie sie sich am ?bergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Individualisierung im Unterricht.- Inklusion.- Lehrerprofessionalit?t.- Jahrgangsmischung.- ?berg?nge in die Grundschule.

Dr. Friederike Heinzel ist Professorin f?r Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulp?dagogik am Institut f?r Erziehungswissenschaft der Universit?t Kassel mit den Forschungsschwerpunkten Interaktionen im Grundschulunterricht, Verbindung von Kindheits- und Grundschulforschung und Fallarbeit in der Lehrerbildung.

Dr. Katja Koch ist Professorin f?r Schulp?dagogik am Institut f?r Erziehungswissenschaft der TU Braunschweig und forscht in den Arbeitsbereichen Mehrsprachigkeit und Heterogenit?t im Bildungswesen sowie Sprachf?rderung und Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich.

Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht f?r Schulkonzepte, Lehrerprofessionalit?t und Sch?lerhandeln hat, wie sie sich am ?bergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Der Inhalt

• Individualisierung im Unterricht
  
• Inklusion
  
• Lehrerprofessionalit?t
  
• Jahl£!