Inklusive Medienarbeit in der offenen Kinder- und Jugendarbeit: Eine theoretische und empirische Untersuchung zu Gelingensbedingungen von inklusiver m [Paperback]

Der Umgang mit Heterogenit?t geh?rt in der au?erschulischen Kinder- und Jugendarbeit zum Alltag, f?hrt aber dennoch in der Ausgestaltung von medienp?dagogischen Bildungsangeboten auch zu Herausforderungen. Mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesigns evaluiert die Autorin medienp?dagogische Praxisprojekte im Hinblick auf Methodik und Didaktik und arbeitet Herausforderungen und auch Gelingensbedingungen heraus und leitet Handlungsempfehlungen ab. Die Autorin er?ffnet damit einen Einblick in die medienp?dagogische Praxis und erweitert die Erkenntnisse ?ber die praktische Ausgestaltung von Medienprojekten.

Einleitung.- Medien und Ungleichheit.- Medienp?dagogische Perspektiven.- Inklusive Medienbildung.- Pr?gende Faktoren f?r eine gelingende inklusive Medienarbeit.- Qualitative Inhaltsanalyse des Weblogs Netzwerk Inklusion mit Medien.- Ergebnisdarstellung.- Diskussion der Ergebnisse.- Reflexion des Forschungsprozesses und methodenkritische Betrachtung.- Schlussbetrachtung.- LiteraturverzeichnisMelanie Schaumburg ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg, Institut f?r P?dagogik, Schwerpunkte: Medienp?dagogik, inklusive Medienbildung, Digitalisierung in der Sozialen Arbeit.Der Umgang mit Heterogenit?t geh?rt in der au?erschulischen Kinder- und Jugendarbeit zum Alltag, f?hrt aber dennoch in der Ausgestaltung von medienp?dagogischen Bildungsangeboten auch zu Herausforderungen. Mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesigns evaluiert die Autorin medienp?dagogische Praxisprojekte im Hinblick auf Methodik und Didaktik und arbeitet Herausforderungen und auch Gelingensbedingungen heraus und leitet Handlungsempfehlungen ab. Die Autorin er?ffnet damit einen Einblick in die medienp?dagogische Praxis und erweitert die Erkenntnisse ?ber die praktische Ausgestaltung von Medienprojekten.

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