Der professionelle Lehrer: Muster der Begrndung Empirische Rekonstruktion [Paperback]

Erster Teil Zeit-L?ufe: Beruf  Professionalisierung  Profession.- 1.1 Berufssoziologische Definitionen.- 1.2 Erziehungswissenschaftliche Transformationen.- 1.3 Muster I (historisch  rekonstruktiv).- Zweiter Teil Theorie-Traditionen: Von der Autonomie der P?dagogik zum lose gekoppelten System.- 2.1 Strukturfunktionaler Diskurs.- 2.2 Erziehungswissenschaftlicher Diskurs.- 2.3 Muster II (rational  pragmatisch).- Dritter Teil Empirie-Traditionen: Vom konservativen Wandel zum professionellen Selbst.- 3.1 Befunde.- 3.2 Askriptive Merkmale.- 3.3 Muster III (empirisch  analytisch).- Vierter Teil Zeit-Diagnosen: Vom Verschwinden der Gesellschaft und der Organisation aus dem Professionsdiskurs.- F?nfter Teil Trend-Beschreibungen: Von der Singularit?t des Professionellen zur Pluralit?t professioneller Autonomie.- 5.1 Das Trend-Design.- 5.2 Der REGTIME-Datensatz  Die Verbindung aus sieben Regionen zu vier Zeitpunkten (Berlin 1994, Berlin 1996, Brandenburg 1998 und Berlin 1999).- 5.3 Der REGTIME3-Datensatz  Die Verbindung aus f?nf Regionen zu drei Zeitpunkten (Berlin 1996, Brandenburg 1998 und Berlin 1999).- Sechster Teil Zukunfts-Perspektiven: Von der Abkehr professionstheoretischer Wandersagen.- Literatur.Der Autor: PD Dr. Axel Gehrmann, Gastprofessor am Arbeitsbereich Theorie der Schule, Bildungspolitik, Geschichte, Organisation und Verwaltung des Bildungswesens, Freie Universit?t Berlin.?.Lehrer leiden, Eltern klagen, Politiker prangern an. Eine der gr??ten Lehrerbefragungen in der Bundesrepublik gibt Auskunft ?ber einen Beruf, den vermeintlich jeder kennt. Die Untersuchung analysiert schulp?dagogische und organisationstheoretische Hypothesen zum Lehrer und seinem Beruf und rekonstruiert empirisch die vorhandenen Muster professioneller Orientierung. Basis ist einer der gr??ten Datens?tze zur Lehrerarbeit in den letzten drei?ig Jahren. Aus vier nach Schulart und Region geschichteten Lehrerbefragungen werden mit Hilfe von replizierten Items Skalen gebildet, die ?ber dasl“Ä