Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements [Paperback]

Im Mittelpunkt der Untersuchung steht Widerstand als ein soziales Ph?nomen in interorganisationalen Kooperationen, die im Kontext des Lebenslangen Lernens zunehmend an Bedeutung gewonnen haben. Melanie Franz entwickelt eine theoretisch fundierte Heuristik, die der empirischen Rekonstruktion von kooperationsgerichtetem Widerstand dient. Auf dieser konzeptionellen Basis analysiert die Autorin die Thematisierung, Bedeutung und Bearbeitung von Widerstand aus Sicht von Volkshochschulleitungen. Die Studie tr?gt zu einem besseren Verst?ndnis der organisationserhaltenden, identit?tswahrenden und lernanregenden Funktion des sozialen Ph?nomens Widerstand bei und liefert handlungspraktische Hinweise f?r eine widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung im Weiterbildungsbereich.Kooperation und Widerstand.- Theoretische Konzeption (Heuristik).- Empirische Rekonstruktion (Qualitative Studie).-?Widerstand als Lernanlass.- Revision der Heuristik.- Widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung.Melanie Franz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f?r Erziehungswissenschaft (Abteilung Erwachsenenbildung/Au?erschulische Jugendbildung) der Philipps Universit?t Marburg.

Im Mittelpunkt der Untersuchung steht Widerstand als ein soziales Ph?nomen in interorganisationalen Kooperationen, die im Kontext des Lebenslangen Lernens zunehmend an Bedeutung gewonnen haben. Melanie Franz entwickelt eine theoretisch fundierte Heuristik, die der empirischen Rekonstruktion von kooperationsgerichtetem Widerstand dient. Auf dieser konzeptionellen Basis analysiert die Autorin die Thematisierung, Bedeutung und Bearbeitung von Widerstand aus Sicht von Volkshochschulleitungen. Die Studie tr?gt zu einem besseren Verst?ndnis der organisationserhaltenden, identit?tswahrenden und lernanregenden Funktion des sozialen Ph?nomens Widerstand bei und liefert handlungspraktische Hinweise f?r eine widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung im Weiterbl#Ç