Der Alltag im Mathematikunterricht: Beobachten - Verstehen - Gestalten [Paperback]

Der Unterrichtsalltag ist komplex, variabel und erscheint auf den ersten Blick ungeordnet, vielleicht sogar undurchsichtig. Zugleich stellt er den Einflussbereich dar, den der Lehrende durch sein Handeln tagt?glich mitgestaltet. Genaues Beobachten, Beschreiben und Analysieren von Episoden allt?glichen Unterrichts f?hrt zu einem besseren Verst?ndnis dessen, was im Unterricht zwischen Lehrenden und Sch?lern abl?uft. Dies ist eine der Grundvoraussetzungen f?r die Optimierung der Lernsituationen im Unterricht.

Die Autoren zeigen f?nf Schl?sseldimensionen auf, anhand derer das Unterrichtsgeschehen analysiert werden kann:

Themenentwicklung Argumentationsprozesse Interaktionsmuster Produktive Beteiligung Rezipierende Beteiligung

Diese f?nf Aspekte werden ausf?hrlich diskutiert und durch vielerlei Beispiele des Mathematikunterrichts der Grundschule illustriert. Sie f?gen sich zu einem Modell des Unterrichtsalltags zusammen, das erlaubt, optimierte Lernsituationen zu identifizieren und gestalten.

Das Buch wendet sich gleicherma?en an Lehramtstudierende wie an ausgebildete Grundschullehrerinnen.Das Werk gibt weit ?ber den Mathematikunterricht hinaus wertvolle Anregungen f?r Unterrichts-, Kommunikationsanalyse und Entwicklung von Handlungsalternativen.Es pr?sentiert au?erdem (Alltags)Unterricht als ein spannendes zum Teil voller ?berraschungen steckendes Interaktionsfeld, in dem es noch viel zu entdecken und gestalten gibt. Der Band st?tzt die Haltung, seinen eigenen Unterricht zu erforschen und daran orientiert weiterzuentwickeln. schul management
G?tz Krummheuer ist Professor f?r Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Grundschule an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universit?t Frankfurt am Main. Sein Forschungsinteresse sind Interaktionstheorien des Mathematiklernens unter Alltagsbedingungen. Marei Fetzer ist Wissenschaftliche Assistentin am Institut f?r Didaktls‘