Die Autoren untersuchen die diskursiven Formationen, Dispositive und Strategien in staatlichen, massenmedialen und verbandlichen Texten zur Schule. Es dominieren Zuschreibungen von rechtlichen Zust?ndigkeiten, Dramatisierungen des Schulgeschehens und Sorgen um das p?dagogisch Ma?volle. Elternbildung l?sst die Schule auf defizit?re Eltern zugreifen. Fragen der Unterrichtssprache werden sozialstaatlich und kulturpolitisch aufgeladen. Wahrheiten ?ber die Schule werden im Muster des Fraktals produziert, als Vereinfachung und Aufrundung zu einem gro?en Ganzen: die Schule als Steuerungsobjekt des Staates, als Investitionsprogramm und als Sinnbild zur Lage der Nation.
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?ffentlichkeit und Schule.-?Eltern und Schule.-?Sprache, Identit?t und Schule.-?Erzeugung institutioneller Wahrheiten zur Schule.??
Achim Brosziewski, P?dagogische Hochschule Thurgau, forscht zu Bildung (Systembeobachtung, Soziologie des Lernens), Organisations-, Kommunikations- und Mediensoziologie
Alex Knoll, Universit?t Fribourg, Soziologe und Erziehungswissenschaftler, lehrt und forscht in den Bereichen sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung und empirische Bildungsforschung
Christoph Maeder, P?dagogische Hochschule Z?rich, arbeitet als Soziologe ?ber Wissen, Organisation und Bildung. Aktuell forscht er ?ber die soziale Organisation des Kindergartens?
Die Autoren untersuchen die diskursiven Formationen, Dispositive und Strategien in staatlichen, massenmedialen und verbandlichen Texten zur Schule. Es dominieren Zuschreibungen von rechtlichen Zust?ndigkeiten, Dramatisierungen des Schulgeschehens und Sorgen um das p?dagogisch Ma?volle. Elternbildung l?sst die Schule auf defizit?re Eltern zugreifen. Fragen der Unterrichtssprache werden sozialstaatlich und kulturpolitisch aufgeladen. Wahrheiten ?ber die Schule werdló&
![Kinder Schule Staat: Der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010 [Paperback]](/itemImage/2/3/1/1/2_1933918.jpg "Kinder Schule Staat: Der Schweizer Schuldiskurs 2006 bis 2010 [Paperback]")