Das Buch entwickelt die empirische Basis der politischen Bildung aus der Perspektive einer kritisch-konstruktivistischen und qualitativen Politikdidaktik. Neben Rekonstruktionen von Demokratievorstellungen werden vielf?ltige Zug?nge zu Demokratie aufgezeigt und didaktische Implikationen f?r die Praxis politischer Bildung exploriert. Untersucht werden die Demokratievorstellungen Wiener Jugendlicher im Kontext der postdemokratischen Konstellation westlicher und liberaler Demokratien.
Einleitung.- Theoretische Grundlagen: Fachwissenschaftliche Demokratievorstellungen.- Forschungsgegenstand: Demokratiebewusstsein.- Forschungsstand: Kontextualisierung des Projektes.- Methodologie: Zweistufiges Verfahren.- Forschungsprozess Phase I: Erhebung, Auswertung, Ergebnisse.- Forschungsprozess Phase II: Erhebung und Auswertung.- Ergebnisse Phase II: Vorstellungen ?ber Demokratie.- chlussbetrachtungen: Erkenntnisse und didaktische Implikationen der Studie.- Ausblick: Notwendigkeit, Aufgaben und M?glichkeiten zuk?nftiger Forschung.- Anhang.
Tobias Doppelbauer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung der Universit?t Wien und am Demokratiezentrum Wien.
Dr. Dirk Lange ist Universit?tsprofessor und lehrt Didaktik der Politischen Bildung an der Universit?t Wien sowie an der Leibniz Universit?t Hannover. Er leitet das Demokratiezentrum Wien.
Das Buch entwickelt die empirische Basis der politischen Bildung aus der Perspektive einer kritisch-konstruktivistischen und qualitativen Politikdidaktik. Neben Rekonstruktionen von Demokratievorstellungen werden vielf?ltige Zug?nge zu Demokratie aufgezeigt und didaktische Implikationen fl7
![Demokratie im Alltag: Zum Brger*innenbewusstsein Wiener Jugendlicher [Paperback]](/itemImage/2/7/5/1/2_4629353.jpg "Demokratie im Alltag: Zum Brger*innenbewusstsein Wiener Jugendlicher [Paperback]")