In diesem Open-Access-Buch werden die folgenden Fragen untersucht: Was bedeutet Bildungsmonitoring in der Schweiz? Welche Erwartungen und Zielsetzungen werden damit verbunden, welche Instrumente etabliert, welche Produkte vorgelegt? Das Buch zeigt, wie und durch welche Akteure mit welchen Interessen die Dauerbeobachtung der Bildungssysteme in den letzten 30 Jahren ma?geblich umgebaut wurde. Bildungsmonitoring wird dabei als Instrument der politischen Kommunikation dargestellt.
Einleitung.- Kontexte.- Theoretischer Rahmen.- Vorgehen und Methoden.- Bildungsmonitoring auf nationaler Ebene.- Bildungsmonitoring auf kantonaler Ebene.- Dimensionen von Bildungsmonitoring.- Bildungsmonitoring als Institutional work.
Der Autor
Flavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Bildungsplanung des Kantons Z?rich. Neben seiner praktischen T?tigkeit im Bildungsmonitoring besch?ftigt er sich mit der wissenschaftlichen Einordnung der Strukturen und Prozesse zwischen Wissenschaft, Verwaltung und Politik.
In diesem Open-Access-Buch werden die folgenden Fragen untersucht: Was bedeutet Bildungsmonitoring in der Schweiz? Welche Erwartungen und Zielsetzungen werden damit verbunden, welche Instrumente etabliert, welche Produkte vorgelegt? Das Buch zeigt, wie und durch welche Akteure mit welchen Interessen die Dauerbeobachtung der Bildungssysteme in den letzten 30 Jahren ma?geblich umgebaut wurde. Bildungsmonitoring wird dabei als Instrument der politischen Kommunikation dargestellt.
Der Autor
Flavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Bildungsplanung des Kantons Z?rich. Neben seiner praktischen T?tigkeit im Bildungsmonitoring besch?ftigt er sich mit der wissenschaftlichen Einordnung der Strukturen und Prozesse zwischen Wissenls‘
![Schulsysteme beschreiben und gestalten: Bildungsmonitoring in der Schweiz [Paperback]](/itemImage/2/4/3/6/2_4983038.jpg "Schulsysteme beschreiben und gestalten: Bildungsmonitoring in der Schweiz [Paperback]")