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Risikobiografien Von welchen Jugendlichen sprechen wir?.- Risikobiografien Von welchen Jugendlichen sprechen wir?.- Disziplin?re Zug?nge.- Der Benachteiligtendiskurs aus allgemeinp?dagogischer Perspektive.- F?rdern und Fordern Sozialp?dagogische Herausforderungen im Jugendalter angesichts sozialpolitischer Umstrukturierungen.- Sozialisations- und Integrationsprozesse von Jugendlichen mit Migrationshintergrund.- Identit?tsbildung und Kompetenzerwerb Lernangebote und Hilfen f?r benachteiligte Jugendliche in der Hauptschule.- Fehlende Ausbildungsreife Hemmnis f?r den ?bergang von der Schule in das Berufsleben?.- Institutionelle und strukturelle Bedingungen von Exklusionsfallen und Inklusionsbestrebungen.- Schulversagen ein vielschichtiges Gef?ge von objektiven Ursachen und subjektiven Gr?nden.- Soziale und biografische Risiken benachteiligter Jugendlicher: Das Zusammenspiel der Erziehungsauftr?ge von Jugendhilfe und Schule.- Schulische Separation und prek?re berufliche Integration: Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierungen von Sonderschulabg?nger/innen.- Schulbezogene Jugendsozialarbeit und Schulsozialarbeit Scharnier(e) zwischen Disziplinen.- Vorschl?ge zur Entwicklung von Schule.- Die sozialp?dagogische Schule als Pr?ventionsmodell f?r abweichendes Verhalten.- Benachteiligung als Merkmal (schulischer) Interaktion.- Jugendschulen Konzeptionelle Ans?tze f?r die p?dagogische Arbeit mit markt-, sozial- und rechtsbenachteiligten jungen Menschen.- Individuelle F?rderung aller Kinder in innovativen Schulformaten.- Unterricht ist eben nur ein kleiner Teil... Beratung f?r benachteiligte M?dchen, Jungen und ihre Eltern in der Berufsorientierungsphase.- Evaluation einer Ma?nahme zurBef?rderung von sozialen und personalen Kompetenzen Jugendlicher aus Sicht der beteiligten Akteure.- Professionalisierungsbedarf und L?sungsangebote.- Kooperation von P?dagoginnen und P?dagogen als Bestandteil professionellen Handelns.- Professionell Lehrende allsx