COVID-19: Gemeinsames Trauma, gemeinsame Resilienz: Soziale Arbeit whrend der P [Hardcover]

 Kapitel 1. Einleitung.- Teil I. An den Fronten der COVID-19-Pandemie.- Kapitel 2. Umgewidmet, neu zugewiesen, neu eingesetzt.- Kapitel 3. COVID-19 und die therapeutische Unterst?tzung von Mitarbeitern des Gesundheitswesens in der Akutversorgung bei moralischem Stress/ moralischer Angst: Unsere Stimme.- Kapitel 4. An den Fronten des Kampfes gegen die COVID-19-Pandemie: Bedeutungsgebung und geteiltes Trauma.- Kapitel 5. Supervising Psychiatry Residents in a COVID-19-Only Hospital: Ein Spiegelkabinett.- Teil II. Spezielle Bev?lkerungsgruppen, die von der COVID-19-Pandemie betroffen sind.- Kapitel 6. Unseren Grundwerten der Sozialen Arbeit w?hrend der COVID-19-Pandemie treu bleiben.- Kapitel 7.Sicherheitsplanung mit ?berlebenden h?uslicher Gewalt: Wie COVID-19 den Fokus verschiebt.- Kapitel 8.?berlegungen zu COVID-19, h?uslicher Gewalt und geteiltem Trauma.- Kapitel 9.COVID-19 und Sheltering in Place: Die Erfahrungen mit Zwangskontrolle f?r College-Studenten, die nach Hause zur?ckkehren.- Kapitel 10. Die Behandlung von Essst?rungen w?hrend COVID-19: Clinician Resiliency Amidst Uncharted Shared Trauma.- Kapitel 11. Geteiltes Trauma und Schadensminderung in der Zeit von COVID-19.- Kapitel 12.Arbeitsplatzverlust und geteiltes Trauma w?hrend der COVID-19-Pandemie: Hilfe f?r Klienten und die Auswirkungen auf den Kliniker.- Kapitel 13. ?berlegungen zur Arbeit mit Veteranen w?hrend COVID-19: Wenn die Schlacht zu Hause stattfindet.- Kapitel 14. ?berlegungen zur HIV/AIDS-Krise, COVID-19 und Resilienz bei schwulen M?nnern: Geister unserer Vergangenheit, D?monen unserer Gegenwart.- Kapitel 15: Schulsozialarbeiter als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie: Erfahrungen in traditionellen, gemeinn?tzigen und agenturgest?tzten Schulbeh?rden.- Kapitel 16.?bergang zur Teletherapie mit Jugendlichen nach der COVID-19-Pandemie: The Holding Environment Approach.- Kapitel 17.Autismul1