Freie Alternativschulen in Deutschland: Historische Kontexte und aktuelle Konzeptionen [Paperback]

Die im Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) zusammengeschlossenen Schulen stellen eine kleine, aber eigenst?ndige Gruppe innerhalb des deutschen Privatschulwesens dar, die sich trotz aller Unterschiede durch recht klare Profilmerkmale charakterisieren l?sst. Andreas Lischewski stellt die Ergebnisse einer historischsystematischen Begleitforschung vor, die die Entwicklung und die konzeptionellen Grundlagen der Alternativschulen differenziert analysiert und sie in erziehungswissenschaftliche und schulp?dagogische Kontexte einzuordnen sucht. Durch einen bewussten ,Blick von au?en stellt die Studie erstmalig die St?rken und Schw?chen einer Schulform dar, die sich einerseits als interessante Alternative zum ?ffentlichen Schulwesen pr?sentiert, andererseits aber auch deutlich affirmative Tendenzen gegen?ber modischen Zeittrends erkennen l?sst.

Semantische Rahmung: Freie Alternativschulen als Schulen in freier Tr?gerschaft.- Statistische Rahmung: Freie Alternativschulen im Kontext Freier Schulen.- Verbandliche Rahmung: Zur Geschichte der FAS und zur Struktur ihres Bundesverbands.- Wissenschaftliche Rahmung: Diskussion aktueller Forschungsergebnisse und bleibende Aufgaben.

Prof. Dr. Andreas Lischewski lehrt allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut f?r Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungs- und Sozialforschung der Alanus Hochschule in Alfter bei Bonn.

Die im Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) zusammengeschlossenen Schulen stellen eine kleine, aber eigenst?ndige Gruppe innerhalb des deutschen Privatschulwesens dar, die sich trotz aller Unterschiede durch recht klare Profilmerkmale charakterisieren l?sst. Andreas Lischewski stellt die Ergebnisse einer historischsystematischen Begleitforschung vor, die die Entwicklung und die konzels$