Gedchtnis im Alter: Empirische Studien zur Entwicklung des verbalen Gedchtniss [Paperback]

Die Leistungsf?higkeit des Ged?chtnisses wandelt sich im Verlauf der Lebensspanne fortw?hrend. Nur wenig ist dar?ber bekannt, ob alle Aspekte des Ged?chtnisses in gleicher Weise von Ver?nderungen betroffen sind und welche Bedingungen der Entwicklung zugrunde liegen. Die vorliegende Arbeit pr?sentiert eine breit angelegte empirische Untersuchung, die sich mit den Bedingungen der Ver?nderung des verbalen Ged?chtnisses im h?heren Erwachsenenalter besch?ftigt. Dabei wird klar, da? sich das Ged?chtnis nicht generell verschlechtert, wie h?ufig vermutet wird. Aus der Kenntnis der Entwicklungsverl?ufe spezifischer Aspekte des Ged?chtnisses lassen sich auch Hinweise f?r gezielte Trainingsprogramme gewinnen.0. Einleitung.- 1. Ged?chtnisentwicklung im h?heren Erwachsenenalter - Theoretische Modelle und empirische Befunde.- 1.1. Beschreibung der Entwicklung des verbalen Ged?chtnisses im Erwachsenenalter.- 1.2. Ans?tze zur Erkl?rung der Entwicklung des verbalen Ged?chtnisses im Erwachsenenalter.- 1.3. Zusammenfassender ?berblick ?ber die Modelle zur Erkl?rung von Ged?chtnisVer?nderungen im h?heren Erwachsenenalter.- 2. Metaged?chtnis als deklaratives Wissen.- 2.1. Metaged?chtnis als deklaratives Wissen: Ein Klassifikationsmodell.- 2.2. Die Entwicklung von richtigem ged?chtnisbezogenen Wissen im Verlauf der Lebensspanne.- 2.3. Die Funktion von richtigem ged?chtnisbezogenen Wissen f?r das Lernen im Verlauf der Lebensspanne.- 2.4. Richtiges ged?chtnisbezogenes Wissen ?ber allt?gliches Lernen und Erinnern.- 2.5. Das ged?chtnisbezogene Selbstkonzept ?lterer Menschen.- 2.6. ?berblick ?ber die Entwicklung unterschiedlicher Aspekte des ged?chtnisbezogenen Wissens im h?heren Erwachsenenalter.- 3. Metaged?chtnis als kognitive Exekutive.- 3.1. Metaged?chtnis als kognitive Exekutive: Ein Modell der Steuerung von Lernprozessen.- 3.2. Merkmale von metakognitiven Lern- und Ged?chtnisaufgaben.- 3.3. Die Leistungen der kognitiven Exekutive Metaged?chtnis.- 3.4. Thesen zur Entwicklung der Ll³î