1. Einf?hrung.- 2. Auf dem Weg ins Erwerbsleben.- 2.1 Fragestellung.- 2.2 Die subjektive Wichtigkeit von Schule und Beruf f?r junge Frauen und M?nner.- 2.3 Schulbildung.- 2.4 ?berg?nge in die Berufsausbildung.- 2.5 Ausbildungswege.- 2.6 ?berg?nge in den Beruf.- 2.7 Res?mee.- 3. Junge Frauen und M?nner zwischen Herkunftsfamilie und eigener Lebensform.- 3.1 Einf?hrung.- 3.2 Die Abl?sung junger Frauen und M?nner von der Herkunftsfamilie.- 3.3 Partnerschaften und Familienstand junger Frauen und M?nner.- 3.4 Die Lebensbereiche Partnerschaft und Familie in der Wertsch?tzung junger Frauen und M?nner.- 3.5 Erwartungen an Partnerschaft und Familie.- 3.6 Lebensplanung junger Frauen Abschied vom traditionellen Familienmodell?.- 3.7 Einstellungen zu familialen Geschlechterverh?ltnissen.- 3.8 Die Praxis geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung in Partnerschaft und Familie.- 3.9 Res?mee und Ausblick.- 4. Freizeit freie Zeit f?r junge Frauen und M?nner?.- 4.1 Fragestellung.- 4.2 Die subjektive Bedeutung von Freizeit.- 4.3 Zum Umfang und zur Zufriedenheit mit der Freizeitgestaltung.- 4.4 Restriktionen f?r die Freizeitgestaltung junger Frauen und M?nner.- 4.5 Geschlechtsgebundene Priorit?tensetzung in der Freizeit.- 4.6 Private und ?ffentliche R?ume der Freizeitgestaltung.- 4.7 Freundschaften und Freizeitcliquen.- 4.8 Res?mee: Handlungsspielr?ume in der Freizeit und Chancengleichheit von jungen Frauen und M?nnern.- 5. B?rgerschaftliches Engagement junger Frauen und M?nner.- 5.1 Einleitung und Begriffsbestimmung.- 5.2 B?rgerschaftliches Engagement im Modernisierungsproze?.- 5.3 Empirische Forschung zum b?rgerschaftlichen Engagement: Beteiligungsquoten und das Spektrum von Freiwilligenarbeit.- 5.4 Politische Partizipation junger Frauen und M?nner.-5.5 Res?mee.- 6. Zum Gesundheitsstatus junger Frauen und M?nner.- 6.1 Grundlagen geschlechtsspezifischer Jugendgesundheitsforschung: Jugend, Gesundheit, Geschlecht.- 6.2 Daten zur gesundheitlichen Situation von jungen Frauenund jungen M?nnl#&