Medien-Generation: Beitrge zum 16. Kongre der Deutschen Gesellschaft fr Erzie [Paperback]

Vom 17. bis 20. M?rz 1998 fand an der Universit?t Hamburg der 16. Kon? gre? der Deutschen Gesellschaft f?r Erziehungswissenschaft mit ?ber 2000 Teilnehmern zum Thema Medien-Generation statt. Das Rahmenthema umschlo? zahlreiche Facetten, die f?r das Erzie? hungs- und Bildungswesen immer wieder eine Herausforderung darstellen. Dazu geh?rt die Tatsache, da? die Erziehungswissenschaft heute mit einer neuen Generation konfrontiert ist, die ein viel ungezwungeneres Verh?ltnis zu den Medien hat als noch die Generation der M?tter und V?ter. Ebenso steckte in dem Rahmenthema der Hinweis auf immer neue Generationen von Medien mit neuen M?glichkeiten aber, auch Risiken. Und schlie?lich geh?rte der Blick auf die neuen Medien als Instrumente von Erziehung und Bildung zu diesem Themenzusammenhang. Der vorliegende Band dokumentiert die wichtigsten Ergebnisse dieses Kongresses. Es handelt sich dabei um die Ansprachen der Er?ffnungsveran? staltung und die Hauptvortr?ge sowie um eine Auswahl aus den in Symposi? en pr?sentierten Beitr?gen. Die Auswahl und Pr?sentation der Ergebnisse aus Symposien liegt in der Verantwortung der jeweiligen Veranstalter(innen). Weitere Resultate des Kongresses sind an anderen Stellen ver?ffentlicht worden. Eine ?bersicht findet sich am Ende dieses Bandes. Die Deutsche Gesellschaft f?r Erziehungswissenschaft dankt allen, die zum Gelingen dieses Kongresses beigetragen haben. F?r die Fertigstellung des vorliegenden Bandes gilt ein besonderer Dank Frau Rachel Monika Her? weg f?r die Durchsicht der Manuskripte und Frau Heike Poppendieker f?r die Erstellung der Druckvorlage.Rede zur Er?ffnung des 16. Kongresses der Deutschen Gesellschaft f?r Erziehungswissenschaft.- Jugend im Medienzeitalter.- Laudatio f?r Hartmut von Hentig.- Zum Verh?ltnis von Bildung und Medien.- Parallelvortr?ge.- Lernen mit den neuen Medien  Perspektiven f?r Erziehung und Unterricht.- Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialit?t und Aktualit?t: eine Analyse l“¾