Sachrechnen mit digitalen Medien im Forderschwerpunkt Lernen: Konzeption und Er [Paperback]

Das Bearbeiten mathematischer Textaufgaben ist ein anspruchsvoller Prozess, der insbesondere f?r Sch?lerinnen und Sch?ler mit F?rderbedarf Lernen herausfordernd ist. Das Verstehen der Aufgabe stellt h?ufig eine H?rde dar. Basierend auf der Cognitive Load Theory bieten digitale Medien M?glichkeiten kognitive Belastungen beim Bearbeiten von Textaufgaben zu verringern. Im Rahmen des vorliegenden Forschungsprojekts wurde eine Tablet App zum Verstehen von Textaufgaben konzipiert und in leitfadengest?tzten Einzelinterviews erprobt. Die Daten wurden nach der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und mit der Analysesoftware MAXQDA analysiert. Die Arbeit vereint drei Herausforderungen: das Sachrechnen, die F?rderung der Sch?lerschaft mit F?rderbedarf Lernen sowie den sinnvollen Einbezug digitaler Medien. 

Problemstellung und Aufbau der Arbeit.- Textaufgaben im Sachrechenunterricht des F?rderschwerpunkts Lernen.- Digitale Medien zur Unterst?tzung bei Textaufgaben im F?rderschwerpunkt Lernen.- Konzeption der Tablet App Textaufgaben Verstehen.- Untersuchung.- Untersuchungsergebnisse.- Diskussion und Generierung von Gestaltungsprinzipien.- Res?mee.

Christina Bierbrauer promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl f?r Didaktik der Primarstufe - Schwerpunkt Mathematik an der Universit?t des Saarlandes. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Digitale Medien zum Lehren und Lernen mathematischer Inhalte u.a. mit Fokus auf Sch?lerinnen und Sch?lern mit besonderem F?rderbedarf.Das Bearbeiten mathematischer Textaufgaben ist ein anspruchsvoller Prozess, der insbesondere f?r Sch?lerinnen und Sch?ler mit F?rderbedarf Lernen herausfordernd ist. Das Verstehen der Aufgabe stellt h?ufig eine H?rde dar. Basierend ls>