Strategisches Modellieren durch heuristische Lsungsbeispiele: Untersuchungen vo [Paperback]

Die Vermittlung mathematischer Modellierungskompetenz stellt ein zentrales Ziel kompetenzorientierten Mathematikunterrichts dar. Da bislang nur vereinzelt spezifische Vermittlungsaspekte zur F?rderung dieser Kompetenz untersucht wurden, geht Natalie Tropper dieser Thematik im Rahmen einer qualitativ angelegten Untersuchung nach. Sie betrachtet die Einfl?sse strategiebetonter heuristischer L?sungsbeispiele auf die Modellierungsprozesse und das modellierungsbezogene Strategiewissen von Sch?lerinnen und Sch?lern. Die Ergebnisse ihrer empirischen Studie zeigen das Potential des gew?hlten Instruktionsmaterials zur Unterst?tzung modellierungsbezogener Lernprozesse auf und legen zugleich Implikationen f?r dessen unterrichtliche Einbettung nahe.

Modellieren als Teil eines allgemeinbildenden Mathematikunterrichts.- Vermittlung mathematischer Modellierungskompetenz.- L?sungsbeispiellernen aus kognitionspsychologischer Sicht.- Heuristische L?sungsbeispiele zur F?rderung strategischen Handelns im Modellierungsprozess.

Natalie Tropper promovierte bei Prof. Dr. Dominik Leiss am Institut f?r Mathematik und ihre Didaktik der Leuphana Universit?t L?neburg.

Die Vermittlung mathematischer Modellierungskompetenz stellt ein zentrales Ziel kompetenzorientierten Mathematikunterrichts dar. Da bislang nur vereinzelt spezifische Vermittlungsaspekte zur F?rderung dieser Kompetenz untersucht wurden, geht Natalie Tropper dieser Thematik im Rahmen einer qualitativ angelegten Untersuchung nach. Sie betrachtet die Einfl?sse strategiebetonter heuristischer L?sungsbeispiele auf die Modellierungsprozesse und das modellierungsbezogene Strategiewissen von Sch?lerinnen und Sch?lern. Die Ergebnisse ihrer empirischen Studie zeigen das Potential des gew?hlten Instruktionsmaterials zur Unterst?tzung modellierungsbezogener Lernprozesse auf und legen zugleich Implikationen f