Zeitgeme Bildung von Lehrkrften in der Migrationsgesellschaft: Dominanzkritis [Paperback]

Alina Ivanova liefert eine fundierte, anhand empirischer Beispiele illustrierte Systematisierung p?dagogischer Wissensbest?nde ?ber migrationsbedingte Diversit?t und Differenz. Dabei werden verschiedene Ans?tze interkultureller Bildung aus dominanzkritischer Perspektive analysiert, die jeweiligen Chancen und Risiken erl?utert und Konsequenzen f?r die Theorie und Praxis zeitgem??er Lehrkr?ftebildung formuliert.Umgang mit natio-ethno-kultureller Diversit?t in verschiedenen Ans?tzen interkultureller Bildung.- Synchrone Analyse von Konzepten und Ans?tzen interkultureller Bildung nach den Perspektiven Defizit/Ver?nderungsbedarf, Differenz/Diversit?t und Rassismus.- Elemente zeitgem??er Lehrkr?ftebildung als Ergebnis der Analyse Alina Ivanova hat interkulturelle Bildung an der P?dagogischen Hochschule Karlsruhe studiert und war ?ber mehrere Jahre als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Lehrkr?ftebildung und Schulentwicklung t?tig. Derzeit ist sie als lokale Bildungsmanagerin im Referat f?r Bildung und Sport der Landeshauptstadt M?nchen sowie weiterhin als Dozentin, Referentin und Autorin t?tig.
Alina Ivanova liefert eine fundierte, anhand empirischer Beispiele illustrierte Systematisierung p?dagogischer Wissensbest?nde ?ber migrationsbedingte Diversit?t und Differenz. Dabei werden verschiedene Ans?tze interkultureller Bildung aus dominanzkritischer Perspektive analysiert, die jeweiligen Chancen und Risiken erl?utert und Konsequenzen f?r die Theorie und Praxis zeitgem??er Lehrkr?ftebildung formuliert.