Der Band diskutiert f?cher?bergreifend Konzepte und Strukturen zur Verankerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium und zeigt fachspezifisch differenziert Zug?nge f?r die zweite und dritte Phase der Lehrer:innenbildung auf. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus verschiedenen Fachdidaktiken, den Bildungswissenschaften und der F?rderp?dagogik eingebunden.
Fach?bergreifende Perspektiven: Medienp?dagogik in Schule und Lehrer:innenbildung.- Informatische Grundkompetenzen f?r alle Lehrkr?fte.- Digitalisierungsbezogene diagnostische Kompetenzen.- Fachspezifische Perspektiven: Digitale Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung von Sonderp?dagog:innen.- Ausbildung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen f?r das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen.- Digitale Kompetenzen angehender Lehrkr?fte in den Naturwissenschaften fachbezogen f?rdern.- Professionelle digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehramtstudierenden f?rdern.- Anwendungsszenarien: Planung und Umsetzung von E-Assessments.- Digitale historische Sammlungen als Format von Geschichtslehrer:innenbildung.- Digitales Sch?ler:innen-Feedback als Grundlage f?r datengest?tzte Evaluation von Unterricht im Fach Englisch.- Ausblick: Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen zwischen Hochschule und Schule.
Dr. Sonja Ganguin ist Professorin am Institut f?r Kommunikations- und Medienwissenschaft an der Universit?t Leipzig.
Dr. Heike Tiemann ist Professorin an der Fakult?t f?r Sportwissenschaft an der Universit?t Leipzig.
Dr. Christian Gl?ck ist Professor am Institut f?r F?rderp?dagogik an der Universit?t Leipzig.
Anna F?rster ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum f?r Lehrer:innenbildung und Schulfol“O
![Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Praxis digital gestalten [Paperback]](/itemImage/2/9/3/4/2_6830533.jpg "Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Praxis digital gestalten [Paperback]")