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Ungewissheit und Konvergenz in der Schulentwicklung: Eine Deutungsmusteranalyse an Primus-Schulen [Paperback]

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  • Category: Books (Education)
  • Author:  Pauling, Sven
  • Author:  Pauling, Sven
  • ISBN-10:  3658436034
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  • ISBN-13:  9783658436032
  • ISBN-13:  9783658436032
  • Publisher:  Springer VS
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  • Binding:  Paperback
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  • SKU:  3658436034-11-SPRI
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  • Pages:  482
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  • Item ID: 106804970
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Was bedeutet es f?r Lehrkr?fte, eine f?r sie neue p?dagogische Praxis zu vollziehen, die sie zugleich im Rahmen von Schulentwicklung erst entwickeln mussen? Mit dieser forschungsleitenden Frage werden im vorliegenden Band professionelle Deutungsmuster von Lehrkr?ften im Schulversuch PRIMUS herausgearbeitet. Der Arbeit liegt eine reformulierte struktur- und schulkulturtheoretische Analyseeinstellung zugrunde, die den bisherigen theoretischen Rahmen um das professionelle organisationale Handeln erweitert. Die theoretische Perspektive leitet eine empirische Interviewstudie mit qualitativ-rekonstruktiven Auswertungsmethoden an, die zun?chst zu den beiden Handlungsfeldern des p?dagogischen und des Schulentwicklungshandelns jeweils drei zentrale Bezugsprobleme und dazugeh?rige Deutungsmuster von Lehrkr?ften erarbeitet. In einem zweiten Schritt werden die Befunde hinsichtlich der beiden Ph?nomene Ungewissheit und Konvergenz interpretiert. Im Kern verweist die Studie auf die Bearbeitungsm?glichkeit von Ungewissheit in der kollegialen Gemeinschaft auch ?ber deren divergente Deutungsmuster hinweg.Einleitung.- Forschungs?berblick zu Lehrkr?ften in Schulentwicklungsprozessen: Relationale Deutungen (in) der Transformation.- Theoretischer Rahmen: Sinngebungen in P?dagogik und Schulentwicklung.- Methodologie und Methode als Konstruktionsprinzipien von Befunden.- Forschungsfeld: Der Schulversuch PRIMUS.- Empirie: Bezugsprobleme und Deutungsmuster im Schulversuch PRIMUS.- (Un-)Gewissheit in der Schulentwicklung. Verdichtung und Diskussion der Ergebnisse.- Fazit.Sven Pauling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich f?r Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut f?r P?dagogik der Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg sowie Lektor f?r schulpraktische Professionalisierung und Schulentwicklung im Arbeitsbereich Schultheorie und Schulentwicklung an der Universit?t Bremen.Was bedeutet es f?r Lehrkr?fte, l³+
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