Das Jahrbuch basiert auf dem Bielefelder Modell der Interaktionalen Professionalisierung. Auf wissenstheoretischer Grundlage wird beschrieben, wie in der Relationierung von Praxiswissen und wissenschaftlichem Wissen Professionswissen entsteht. In der konsequenten Weiterf?hrung dieses Konzepts steht die inhaltliche Erweiterung des Modells, das mit der Einf?hrung des Begriffs Reflektierte Kontingenz-Kompetenz einen neuen Wert wissenschaftlicher Weiterbildung beschreibt.
Gegenmittel gegen den Coaching Wahn und Professionalisierungsdepressionen: Das Bielefelder Modell der interaktionalen Professionalisierung im Coaching.- Erziehungswissenschaft als Professionalisierungsdisziplin f?r Coaching.- Ethik als personale Professionalisierungsdimension.- Haltung als personale Professionalisierungsdimension.- Selbsterfahrung als personale Professionalisierungsdimension.- Reflektierte Kontingenzkompetenz als Professionalisierungsdimension wissenschaftlicher Weiterbildung am Beispiel des Weiterbildenden Studiums.- Professional Business Coaching.- Kann wissenschaftliche Weiterbildung einen Professionalisierungsbeitrag im Coaching leisten? Diskursive Betrachtungen der Referenten im Rahmen der Abschlussdiskussion.- Und die Organisation? Organisationstheoretische Impulse f?r die Professionalisierungsdebatte im Coaching.
Dr. Christan Kuhlmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungs- und Entwicklungscluster ‚Professionalisierung von Coaching und Organisationsberatung‘ an der Universität Bielefeld.
Dr. Markus Walber ist Professor für Erwachsenenbildung und wissenschaftliche Weiterbildung an der Universität Bielefeld.
Das Jahrbuch basiert auf dem Bielefelder Modell der ‘Interaktionalen Professionalisierung‘. Auf wissenstl&