Des tentatives ont ?t? men?es en Tunisie pour ?valuer les programmes actifs d'emploi. Ces ?valuations, qui montrent g?n?ralement des effets largement positifs, ne constituent pas des ?valuations scientifiques. Elles laissent persister des doutes sur la validit? des r?sultats dont notamment la possibilit? d'existence dun biais de s?lection. Elles doivent, de ce fait, ?tre trait?es avec prudence et ne peuvent pas ?tre utilis?es comme un instrument ad?quat pour juger de l'efficacit? des PAE existants. La th?se constitue une tentative d?valuation scientifique de deux de ces PAE ? savoir la Formation Compl?mentaire et les Stages dinitiation ? la Vie Professionnelle, cibl?s en faveur des dipl?m?s de lenseignement sup?rieur. Elle contient une investigation th?orique tr?s large sur les m?thodes r?centes d?valuation. La partie empirique est constitu?e dune application de ces diff?rentes m?thodes ? l?valuation de limpact des PAE sur linsertion des dipl?m?s dune part comme variable dimpact, et dautre part sur le revenu des dipl?m?s ins?r?s. Vu la nature diff?rente de la variable dimpact dans chacun des deux cas, les probl?mes ?conom?triques sont diff?rents.