Judith Butler Pdagogische Lektren [Paperback]

Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenw?rtig die Diskussion zentraler Kategorien wie K?rper, Identit?t und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Die Beitr?ge des Bandes suchen daher eine L?cke zu schlie?en, indem sie auch an die Arbeiten Judith Butlers zu Ethik, Politik und Anerkennung ankn?pfen und die dort entwickelten Zusammenh?nge von K?rper, Subjekt, Macht und Performativit?t in den Blick nehmen und sowohl f?r die theoretische Grundlagenreflexion als auch f?r die empirische Erforschung von Erziehungs- und Bildungsprozessen zu nutzen suchen.

P?dagogische Lekt?ren - Gender and Education von Judith Butler - Einsichten: Grundbegriffliche Lekt?ren - Judith Butlers Rede von Sublektivierung - Interpellation, Diskurs, Performativit?t - Quellen des Subjekts - Iteration und Melancholie - Improvisation im Rahmen des Zwangs - Ansichten: Emprische Lekt?re - Subjektivationsprozesse in Dom?nen des Sagens und Zeigens - Autorit?t und Autorisierung - Normen der Anerkennbarkeit in p?dagogischen Ordnungen - Die Ordnung der 'Klasse' - Aussichten: Interdiskursive Lekt?ren - Intersubjetivity, Recognition and the Third - Grenzen der Lebbarkeit eines sozialen Lebens - Bildsamkeit und Sozialit?t - Erziehung. Von der problematischen Problematisierung - Butlers Bedeutung f?r eine kulturwissenschaftlich orientierte Heilp?dagogik - 'Demokratie der Sinne'

Pressestimmen:

[...] erm?glicht durchaus unterschiedliche, an der 'einen' Sache [p?dagogischer Lekt?re] orientierte Zug?nge und Lesarten der theoretischen Auseinandersetzungen. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 4-2013

Bildung, die zu Widersatnd bef?higt, steht im Mittelpunkt des Bandes. www.socialnet.de, 01.07.2013

[...] eine ausgezeichnete wissenschaftliche Grundlage[...], sich der P?dagogik aus dekonstruierender Perspektive zu n?hern. QuerellÓ-