Jugendmedienforschung Forschungsprogramme, Synopse, Perspektiven [Paperback]

F?nf international bekannte Jugendmedienforscher (Daniel R. Anderson, Dolf Zillmann, Ulla Johnsson-Smaragdi, Heinz Bonfadelli, Sonia Livingstone) stellen in diesem Band  exemplarisch f?r das gesamte Forschungsfeld  ihre konzeptionellen Ans?tze und Untersuchungsmethoden vor. Sie sind alle empirisch orientiert und vertreten unterschiedliche, f?r die moderne Jugendmedienforschung typische Theorien. Jeder der f?nf Originalarbeiten wurde ein einf?hrendes Kapitel vorangestellt (Historie, zentrale Fragestellungen, Vorgehensweisen, wichtige Ergebnisse), verfasst von der Herausgeberin. Lernfragen und Leseempfehlungen finden sich am Ende jedes Kapitels. Mit weiterf?hrenden Kapiteln ?ber Onlinesucht und ?ber gute Medienkommunikation schlie?t der Band ab.
Diese systematische einf?hrende Darstellung in die Ans?tze und Methoden der deutschsprachigen und internationalen Jugendmedienforschung richtet sich an Studierende der Kommunikations- und Medienwissenschaft, der Psychologie, der P?dagogik, der Soziologie, Informationswissenschaften, Gesundheitswissenschaften und Medizin.Vorwort - Die moderne Jugendmedienforschung - Ausgew?hlte Forschungsprogramme und ihre Initiatoren - AusblickMit Beitr?gen von: Angela Schorr - Deborah L. Linebarger - Kelly L. Schmitt - Aletha C. Huston - Daniel R. Anderson - Dolf Zillmann - Ulla Johnsson-Smaragdi - Heinz Bonfadelli - Sonia Livingstone Overall, Schorr's book provides a useful introduction to theory, methods, and central findings in children and media research. [...] the book presents valuable theories and findings from researchers from different countries, cultural backgrounds, and disciplines, and points to numerous issues and deficits in the field, which youth scientists can refer to as they develop their own research projects and collaborations. Journal of Children and Media, 2-2010

Wer sich f?r Jugendmedienforschung interessiert, bekommt mit diesem Band nicht nur einen guten ?berblick, sondern auch vielf?ltil£‡