Kinder, Kindheiten, Konstruktionen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialp?dagogische Verortungen [Paperback]

Zur Einf?hrung.- Einf?hrung.- Erziehungswissenschaftliche Kindheitsforschung und sozialp?dagogische Theoriebildung.- Der Blick auf das Kind.- Medium Kind?.- Ethische Dimensionen einer sozialp?dagogischen Theoriebildung zu Kindern und Kindheit. ?berlegungen im Anschluss an Fichte und Darwin.- Weder Hexen noch Heilige  Bemerkungen zum Verh?ltnis von P?dagogik und der neueren soziologischen Kindheitsforschung.- Relationale Perspektiven auf Kinder und Kindheiten.- De-Familialisierung und Sozialp?dagogisierung.- Geschlechtstypisierende Aspekte im Kinderleben.- Kindheitserinnerungen im intergenerativen Vergleich.- Politik f?r Kinder in Deutschland  Versuch einer Zwischenbilanz.- Kindheit in der Dritten Welt  gegen die Marginalisierung der Mehrheit in der Theorie der Kindheit.- Fr?he Kindheit und p?dagogische Konzepte in BRD  DDR.- Was ist eigentlich ein Sch?ler?.- Man muss auch anders k?nnen:. Das Verdienst dieses Buches liegt vor allem darin, dass es disziplin?re Grenzen ?berschreitet und Perspektiven f?r eine interdisziplin?re Kindheitsforschung aufzeigt. Die disziplin?bergreifende Betrachtung, die thematische Breite sowie die Mischung aus theoretisch und empirisch orientierten Beitr?gen machen das Buch f?r ein breites Publikum interessant. SWS-Rundschau, 01/2007Dr. Sabine Andresen und Dr. Isabell Diehm sind Professorinnen an der Fakult?t f?r Erziehungswissenschaft der Universit?t Bielefeld.
Kinder, Kindheiten und alle damit verbundenen Konstruktionen haben f?r p?dagogische Diskurse an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund analysieren die Autoren und Autorinnen des Bandes die Ergebnisse einer neuen sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung. In Orientierung an dem sozialkonstruktivistischen Paradigma, nach dem Kindheit als eine soziale Konstruktion gelesen werden kann, werden Kindheitsforschung und allgemein p?dagogische Perspektiven miteinander verschr?nkt.Neue sozialwissenschaftliche KindheitsforschungKinder, Kindheiten und alle damit verbundenen KlS&