Kindertagesbetreuung im Wandel Perspektiven fr die Organisationsentwicklung [Paperback]

Die Kindertagesbetreuung in Deutschland befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Sowohl angesichts der Diversifizierung von Arbeitszeiten als auch im Sinne einer nachhaltigen Familienpolitik sind flexible Betreuungsformen notwendig; die Anspr?che an Kindertageseinrichtungen steigen im Hinblick auf die Bildungsarbeit, die soziale Integration und die Vernetzung mit familienbezogenen Dienstleistungen; an Schulen entstehen Betreuungsformen mit neuen Arbeitsfeldern f?r ErzieherInnen. Diese Studie befasst sich deshalb mit Besch?ftigungsverh?ltnissen, Organisationsentwicklung und Personalwirtschaft in der institutionellen Kindertagesbetreuung und formuliert Gestaltungsanforderungen sowohl f?r die Politik als auch f?r die Tr?ger von Einrichtungen.Entwicklung der Frauenerwerbsarbeit - Besch?ftigungsentwicklung in der institutionellen Kindertagesbetreuung - Flexible Betreuungsformen im Bundesl?nder-Vergleich - Funktionswandel von Kindertageseinrichtungen: Das Beispiel 'Familienzentrum' - Neue Anforderungen in der fr?hkindlichen Bildung - P?dagogische MitarbeiterInnen in der Offenen Ganztagsschule - Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Das Instrument der Dienstplangestaltung - Tr?gerqualit?t und Besch?ftigungs- und Organisationsentwicklung in KindertageseinrichtungenNeu in Funktion und OrganisationDr. Sybille St?be-Blossey ist Leiterin der Forschungsabteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universit?t Duisburg-Essen.Die Kindertagesbetreuung in Deutschland befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Sowohl angesichts der Diversifizierung von Arbeitszeiten als auch im Sinne einer nachhaltigen Familienpolitik sind flexible Betreuungsformen notwendig; die Anspr?che an Kindertageseinrichtungen steigen im Hinblick auf die Bildungsarbeit, die soziale Integration und die Vernetzung mit familienbezogenen Dienstleistungen; an Schulen entstehen Betreuungsformen mit neuen Arbeitsfeldern f?r ErzieherInnen. DlÓ}