Ce volume rassemble des regards vari?s sur lenseignement du fran?ais en zone anglophone au Cameroun. Au moment o? ?le probl?me anglophone? refait surface dans les d?bats, il ?tait important que chercheurs, universitaires et acteurs de l?ducation proposent des pistes de r?flexion susceptibles d?clairer les d?cideurs, les politiques et les enseignants sur des questions aussi vari?es que les approches didactiques, les repr?sentations, les politiques linguistiques, les questions de traduction et la situation des enseignants de fran?ais en contexte anglophone. Les contributeurs, tous acteurs sur le terrain, nont pas manqu? de proposer des m?thodes denseignement du fran?ais tout ? fait originales, toutes adapt?es ? un contexte sp?cifique et sensible, celui des deux r?gions anglophones du Cameroun. Ce livre qui soul?ve des questions dordres culturel, historique, id?ologique, ?conomique et politique rattach?es ? lenseignement du fran?ais en zone anglophone plaide en faveur dactions p?dagogiques et institutionnelles urgentes en vue de la construction dun v?ritable bilinguisme officiel au Cameroun.