Einf?hrung.- 1 Neurologie und Verhalten: Einige Fachprobleme.- Ist das medizinische Modell eine Hilfe oder eine Gefahr?.- Schweregrad der Hirnsch?digungen.- Klinische Klassifizierung (Tabelle 1.1).- Hirngesch?digte Personen.- Hirnfunktionsst?rung als Grenzfall oder minimale zerebrale Dysfunktion (MCD).- Lerngest?rte ohne neurologische Symptome.- Normal.- Psychiatrische F?lle.- Die drei Ebenen der neuropsychologischen Untersuchung.- Einige fachliche Probleme.- Kommunikation.- Die Umsetzung der Theorie in die Praxis.- Ist die Neuropsychologie f?r die P?dagogik von Bedeutung?.- Fachbezogenes Denken (Behaviorismusglaube) und Sonderp?dagogik.- Ist eine p?dagogische Anwendung der Neuropsychologie zu zeitraubend?.- Sind die fachlichen Anforderungen seitens der Neuropsychologie zu hoch?.- Schlu?folgerungen.- 2 H?ufigkeit und Ursachen von Lernbehinderungen.- Sch?tzungen zur H?ufigkeit von Lernst?rungen.- Ursachen.- Probleme der Begriffsbestimmung.- Besteht zwischen dem Intelligenzquotienten und Lernst?rungen ein Zusammenhang?.- Begriffsbestimmung.- Schlu?folgerungen.- 3 Nervensystem und Lernen.- Das neurologische Modell des Verhaltens.- Wie studiert man Neuroanatomie?.- Das Neuron.- Die Synapsentheorie des Lernverhaltens und die neurale Pr?gung.- Die Grobstruktur und die Funktionen des Zentralnervensystems.- Die Gro?hirnrinde.- Der Hirnstamm und der Balken.- Der Balken (Corpus Callosum).- Der Thalamus.- Das Mittelhirn.- Die Br?cke (Pons).- Das Kleinhirn (Zerebellum).- Das verl?ngerte R?ckenmark (Medulla oblongata).- Das periphere Nervensystem.- Die Sinnesnervenbahnen.- Die Sehnervenbahnen.- Die H?rnervenbahn.- Nervenbahnen f?r Tiefensensibilit?t und Ber?hrungsempfindungen (Taktilit?t).- Die motorischen Nervenbahnen.- Der Reflexbogen.- Die Blutversorgung des Gehirns.- Das autonome Nervensystem.- Wie man die Hirnfunktionen beobachten kann.- Chirurgische Entfernung von Hirnarealen.- Das Elektroenzephalogramm (EEG).- Die Elektroschocktherapie.- Das Echoenzephalogramm.- Das Hirnsl³s