Dieses
essential stellt praxisnah dar, wie den vielf?ltigen, zum Teil gegens?tzlichen Herausforderungen des gymnasialen Lehramtsstudiums im Fach Mathematik begegnet werden kann. Es zeigt Wege auf, wie die Lehramtsausbildung den unterschiedlichen Fachkulturen in Schule und Hochschule bewusst Rechnung tragen und Br?ckenschl?ge in beide Richtungen vornehmen kann.Grundprobleme des gymnasialen Lehramtsstudiums.- Zielsetzungen auf Basis eines Literacy-Modells.- Ans?tze f?r einen konstruktiven Umgang mit den Herausforderungen.Thomas Bauer ist Professor f?r Mathematik und ihre Didaktik an der Philipps-Universit?t Marburg. Seine fachmathematische Arbeit hat ihren Schwerpunkt in der Algebraischen Geometrie, w?hrend seine Arbeit in der Mathematikdidaktik sich besonders der Vernetzung von Schul- und Hochschulmathematik widmet.
Lisa Hefendehl-Hebeker ist Seniorprofessorin f?r Didaktik der Mathematik an der Universit?t Duisburg-Essen. Sie widmet sich insbesondere der fachlich-epistemologischen Perspektive und der Integration von fachlichem und fachdidaktischem Wissen in der Lehramtsausbildung.
Dieses
essential stellt praxisnah dar, wie den vielf?ltigen, zum Teil gegens?tzlichen Herausforderungen des gymnasialen Lehramtsstudiums im Fach Mathematik begegnet werden kann. Es zeigt Wege auf, wie die Lehramtsausbildung den unterschiedlichen Fachkulturen in Schule und Hochschule bewusst Rechnung tragen und Br?ckenschl?ge in beide Richtungen vornehmen kann.
Der Inhalt
- Grundprobleme des gymnasialen Lehramtsstudiums
- Zielsetzungen auf Basis eines Literacy-Modells
- Ans?tze f?r einen konstruktiven Umgang mit den Herausforderungen
Die Zielgruppen
- Praktiker und Praktikerinnen im LehrlĂ–