Mnner und Grundschullehramt Diskurse, Erkenntnisse, Perspektiven [Paperback]

Der geringe Anteil m?nnlicher Grundschullehrer wird immer wieder kontrovers in Politik und Medien diskutiert. Welche Rolle spielt das Geschlecht von Lehrerinnen und Lehrern im Grundschullehramt tats?chlich, insbesondere f?r die Leistungen der Sch?lerinnen und Sch?ler? Die Beitr?ge beleuchten den Diskurs um mehr M?nner in die Grundschule und seine problematischen Auswirkungen auf professionelles Handeln im Grundschullehramt. Zudem werden Projekte und Ma?nahmen vorgestellt, die jungen M?nnern das Berufsfeld nahe bringen. Der Band dokumentiert sowohl den aktuellen Forschungsstand als auch Erfahrungen aus der Praxis.Sollten Grundschullehrer vor allem Vorbild f?r Jungen sein??Zusammenh?nge zwischen Studienmotivation von Lehramtsstudierenden, Diskursen um mehr M?nner in die Grundschule und Perspektiven guter (Grund-)Schulen.- M?nner in der Grundschule: Geschlechtsstereotype Erwartungen und p?dagogische Praxis.- Der lange Weg der Frauen in den Lehrberuf: Von der Exotik zur Dominanz.- W?re nur noch ein Kollege da. M?nnlichkeitskonstruktionen von Grundschullehrern und deren Auswirkung auf die berufliche Handlungspraxis.- Mehr M?nner in die Grundschule und weiter. Warum man den geringen Anteil von m?nnlichen Grundschullehrern in einem breiten Kontext betrachten muss.- Vorstellung des Kooperationsprojektes Mehr M?nner in die Grundschule in Bremen.- Vorstellung der Studienkompass-Ma?nahme im Forschungsprojekt M?nner und Grundschule an der Universit?t Hamburg.

Dipl.pol. Sabine Hastedt ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit?t Hildesheim.

Dr. Silvia Lange ist Gleichstellungsbeauftragte der Universit?t Hildesheim.

Der geringe Anteil m?nnlicher Grundschullehrer wird immer wieder kontrovers in Politik und Medien diskutiert. Welche Rolle spielt das Geschlecht von Lehrerinnen und Lehrern im Grundschullehramt tats?chlich, insbesondere f?r die Leistungen der Sch?lerinnen und Sch?ler? Die Beitr?ge beleuchten den Diskurs um mehr l#R