Pdagogik als vergleichende Kulturwissenschaft Erziehung und Bildung in Japan [Paperback]

Die viel beschworene Chance, das Eigene durch die Auseinandersetzung mit Fremdem neu sehen zu lernen, ist in der neueren Erziehungswissenschaft noch kaum genutzt worden. Der Band stellt eine vergleichende P?dagogik vor, die sich nicht auf Schulleistungsvergleiche beschr?nkt, sondern systematisch an der Erweiterung des p?dagogischen Diskurshorizonts arbeitet. Verdeutlicht werden die M?glichkeiten einer solchen als vergleichende Kulturwissenschaft verstandenen P?dagogik an einer Reihe von Untersuchungen zu Erziehungs- und Bildungsverh?ltnissen in Japan, die sich um die Themenbereiche p?dagogische Arrangements, Lernkultur und das Verh?ltnis von Individuum und Gruppe zentrieren. Deutlich wird dabei u.a., dass Disziplin und Spontaneit?t keineswegs unvereinbar sind, und dass Leistungsorientierung und soziales Lernen zusammengeh?ren k?nnen.Vergleichende P?dagogik - P?dagogik als vergleichende Kulturwissenschaft - 'Harmonische Kooperation' in japanischen Kinderg?rten - Gegenw?rtigkeit und Belehrbarkeit: Elemente japanischer Lernkultur im Vorschulbereich - Die Ordnung der Teilhabe: Schulische Sozialisation, Lernen und Leistungsauslese in Japan - Lernkultur in Japan - Exkurs: TV-Serie 'Pok?mon - Jugend und Schule in Japan. Zur kulturellen Konstruktion des Jugendalters - Lehren lernen in einer Lernkultur - Westlicher Individualismus und japanische Gruppenorientierung? Immer wieder stellt Schubert g?ngige Dichotomien?[...] in Frage. Frankfurter Allgemeine Zeitung, 20.01.2006Pok?mon f?r deutsche Lernkultur? Japan und Deutschland im VergleichDr. phil. habil. Volker Schubert ist Direktor des Instituts f?r Allgemeine P?dagogik der Universit?t Hildesheim.Die viel beschworene Chance, das Eigene durch die Auseinandersetzung mit Fremdem neu sehen zu lernen, ist in der neueren Erziehungswissenschaft noch kaum genutzt worden. Der vorliegende Band stellt eine Vergleichende P?dagogik vor, die sich nicht auf Schulleistungsvergleiche beschr?nkt, sondern systematisch an der Erweiterung des pl‰