Peer Instruction in der Mathematik: Didaktische, organisatorische und technische Grundlagen praxisnah erl?utert [Paperback]

Sie m?chten Ihre Lehrveranstaltungen aktivierender und wirksamer gestalten? Sie m?chten die Verst?ndnisschwierigkeiten Ihrer Studierenden besser erkennen und verstehen? Sie m?chten die studentische Beteiligung steigern, zum Nachdenken und Diskutieren anregen? Lernen Sie das Potenzial von Clickerfragen f?r die akademische Lehre kennen  damit es bei Ihren Studierenden klick macht!

In diesem Buch werden die Grundlagen der interaktiv-dialogischen Lehrmethode praxisnah erl?utert. Dabei werden auch h?ufige Fragen zu didaktischen, organisatorischen und technischen Aspekten beantwortet, etwa:

• Was ist die Grundidee von Peer Instruction?
• Wie wirksam ist Peer Instruction?
•  Wie ?berzeuge ich meine Studierenden davon?
• Welche technischen Voraussetzungen gibt es?
• Wie stelle ich gute Clickerfragen?
• Was sollte ich sonst noch beachten?

Lehren und Lernen als Dialog.- Choreographie von Peer Instruction.- Wirksamkeit.- Gelingensfaktoren.- Didaktische Hintergr?nde.- Fragen f?r Peer Instruction.- Studierende von Peer Instruction ?berzeugen.- Technologien.- Einsatz von Clickern jenseits von Peer Instruction.- Zeitdieb Peer Instruction?- Umgang mit m?glichen Problemen.- H?ufig gestellte Fragen.

Prof. Dr. Peter Riegler lehrt Mathematik an der Fakult?t Informatik der Ostfalia Hochschule. Dort hat er das Zentrum f?r erfolgreiches Lehren und Lernen aufgebaut und mehrere hochschulinterne und hochschul?bergreifende Projekte zu wirksamer Lehre und Medieneinsatz in der Lehre geleitet. Seine Forschungsinteressen liegen in der Hochschulfachdidaktik der MINT-Disziplinen. Einen Schwerpunkt bilden die Erforschung systematischer stoffbezogener lc)