Die Beitr?ge des Sammelbandes besch?ftigen sich mit dem Verstehen der politischen Realit?t. Dabei werden unterrichtspraktische Wege aufgezeigt, die Verstehensprozesse bei Lernenden erm?glichen sollen. Die Aufgabe von Lehrenden ist es jedoch nicht nur, das Verstehen anzubahnen, sondern auch die tats?chlich ablaufenden Verstehensvorg?nge zu rekonstruieren. Deshalb stellen die Autoren auch Aspekte der Rekonstruktion politischen Verstehens vor.
Forschungsperspektiven und Arbeitsbereiche hermeneutischer Politikdidaktik.- B?rgerexistenz und Freiheitsordnung Existenzphilosophische Erkundungen im Dienste der politischen Bildung / Skizze eines Forschungsvorhabens.- Internationale politische Situationen analysieren und beurteilen k?nnen.- Bild- und Symbollesekompetenz als grundlegende Aufgaben der politischen Bildung.- Politische Bildung im Dokumentartheater.- F?cher?bergreifende Verstehenskonzepte im Bereich Politik/Wirtschaft.- Politische Selbstbilder rekonstruieren. Politikdidaktische Forschung mit der Dokumentarischen Methode.- Es ist doch schei?egal Diskursive Auseinandersetzungen ?ber die Volksinitiative Strom ohne Atom .- Literatur und politische Bildung. Empirische Indizien zum narrativen Ansatz am Beispiel.- Emotion und Kognition in der Politische Bildung ?berlegungen aus emotionstheoretischer Sicht.- Subjektivit?t im Forschungsprozess. Reflexion der eigenen Standortgebundenheit.
& Der gesamte Band zeichnet sich durchg?ngig durch seine praxisnahen Beispiele und Anbindungen aus. Die Einsichten in die -sprichw?rtlichen -Forschungslabore der j?ngeren Politikdidaktiker wecken zudem Neugier, die Zusammenh?nge weiterzuverfolgen. Insgesamt eignet sich der Band als Einladung, der hermeneutischen Politikdidaktik noch st?rker im Unterrichtsalltag Rechnung zu tragen. (Klaus Barheier, in: zeitschrift f?r didaktik der gesellschaftswissenschaften, Jg. 9, Heft 1, 2018)
Dr. Carl Deichmann
![Politikunterricht verstehen und gestalten [Paperback]](/itemImage/2/7/3/1/2_1279338.jpg)