Der Raum gewinnt zunehmend an Bedeutung. Gerade in Zeiten des p?dagogischen Wandels und mit der Unterzeichnung der UN-Konvention ?ber die Rechte von Menschen mit Behinderung r?ckt konstruktivistisch, inklusiv ausgelegte Didaktik in den Vordergrund schulischer Entwicklungen. Dieses Buch geht der Frage nach, wie sich Schule als Lernort f?r Alle gestalten und nutzen l?sst. Dazu wird unter den Schwerpunkten Beziehungsebene, Multiprofessionelle Teamarbeit, individualisiertes Lernen und Ort des Lernens anhand einer Triangulation von empirischen Forschungsmethoden eine inklusive berufliche Schule in Hamburg beleuchtet. Im Mittelpunkt der Arbeit steht das Zusammenspiel von Raum und P?dagogik unter dem Leitgedanken der Inklusion.
Die Autorinnen
Anna Hagemann, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Englisch
Jeanne Lengersdorf, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Sport, seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FH M?nster am Institut f?r Berufliche Lehrerbildung (abgeordnet von der WWU M?nster)
Einleitung. - P?dagogischer Theoriezugang. - Theoriezugang Raumkomponente. - Zwischenfazit und Frageentwicklung. - Vom Klassenraum zum Bildungsraum. - Best-Practice-Modelle. - Konzept im Kontext beruflicher Bildung. - Zwischenfazit und Konkretisierung der Fragestellung. - Forschungsmethodisches Vorgehen und Durchf?hrung. - Ergebnisdarstellung. - Diskussion. - Ausblick. - Abbildungsverzeichnis
Anna Hagemann, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Englisch
Jeanne Lengersdorf, M. Ed., Lehramt an BerufskolÃS
![Raum fr Inklusion: Schule als Lernort fr Alle gestalten und nutzen [Paperback]](/itemImage/2/6/6/0/2_4952262.jpg "Raum fr Inklusion: Schule als Lernort fr Alle gestalten und nutzen [Paperback]")