Rechnungswesenunterricht am Scheideweg Lehren, lernen und prfen [Paperback]

Im Zentrum der kritischen Auseinandersetzungen um die richtige Ausrichtung des Rechnungswesenunterrichts steht seit geraumer Zeit die so genannte Bilanzmethode, die in ihrer algorithmisierenden Verk?rzung ?konomischer Prozesse das Verstehen ?konomischen Handelns be- bzw. verhindert. Der Band pr?sentiert Beitr?ge zu einem internationalen Symposium, das im Jahre 2004 in Bamberg stattfand, und gibt einen ?berblick ?ber den Stand der aktuellen fachdidaktischen Diskussion.Mit Beitr?gen von: J?rgen Seifried und Detlef Sembill; Holger Reinisch; Wilfried Schneider; Peter Prei?; Tade Tramm; J?rgen Seifried, Karsten D. Wolf, Christina Kl?ber und Detlef Sembill; Karsten D. Wolf, J?rgen Seifried und Helge St?dtler; Lothar ReetzProf. Dr. Detlef Sembill ist Inhaber des Lehrstuhls f?r Wirtschaftsp?dagogik der Universit?t Bamberg.
Dr. J?rgen Seifried ist Wissenschaftlicher Assistent an diesem Lehrstuhl.
Seit mehr als zwanzig Jahren ringen Wirtschaftsp?dagogen um die richtige Ausrichtung des Rechnungswesenunterrichts. Im Zentrum der Auseinandersetzungen steht seit geraumer Zeit die so genannte Bilanzmethode, die in ihrer algorithmisierenden Verk?rzung ?konomischer Prozesse das Verstehen ?konomischen Handelns be- bzw. verhindert. Eine in Richtung Kostenrechnung und Controlling erweiternde Perspektive des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens , die von G?ttinger Wirtschaftsp?dagogen entwickelt, instrumentiert und an verschiedenen Standorten empirisch gepr?ft wurde, bestimmt die gegenw?rtige Debatte.

Dieser Band pr?sentiert Beitr?ge zu einem internationalen Symposium, das im Jahre 2004 in Bamberg stattfand, und gibt einen ?berblick ?ber den aktuellen Stand der fachdidaktischen Diskussion.
Seit mehr als zwanzig Jahren ringen Wirtschaftsp?dagogen um die richtige Ausrichtung des Rechnungswesenunterrichts. Im Zentrum der Auseinandersetzungen steht seit geraumer Zeit die so genannte Bilanzmethode, die in ihrer algorithmisierenden Velã3