Reflexionswissen zur linearen Algebra in der Sekundarstufe II [Paperback]

Oliver Schmitt entwickelt ein lerntheoretisch fundiertes Konzept zur Vermittlung von Reflexionswissen mit bildungstheoretischem Schwerpunkt. Sein Konzept basiert auf der T?tigkeitstheorie und wird f?r den Themenbereich der linearen Algebra in der Sekundarstufe II beispielhaft erl?utert. Dabei stellt er Unterrichtsbausteine zu den Ideen der Algorithmisierung, Formalisierung und analytischen Methode sowie der Strukturalisierung ausf?hrlich dar. Dar?ber hinaus reflektiert der Autor prozessbezogene Kompetenzen der Bildungsstandards durch die Bausteine zur Reflexion von Phasen des Modellierens und der Struktur und Funktion von Argumenten.

T?tigkeitstheorie und Reflexionen im Mathematikunterricht.- Reflexionswissen mit t?tigkeitstheoretischer Beschreibung.- Vermittlung, Inhalte und Beispiele zur Thematisierung von Reflexionswissen zur linearen Algebra.

Oliver Schmitt promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Darmstadt bei Prof. Dr. Regina Bruder. Er absolviert zurzeit sein Referendariat f?r das Lehramt an Gymnasien f?r die F?cher Mathematik und Physik.

Oliver Schmitt entwickelt ein lerntheoretisch fundiertes Konzept zur Vermittlung von Reflexionswissen mit bildungstheoretischem Schwerpunkt. Sein Konzept basiert auf der T?tigkeitstheorie und wird f?r den Themenbereich der linearen Algebra in der Sekundarstufe II beispielhaft erl?utert. Dabei stellt er Unterrichtsbausteine zu den Ideen der Algorithmisierung, Formalisierung und analytischen Methode sowie der Strukturalisierung ausf?hrlich dar. Dar?ber hinaus reflektiert der Autor prozessbezogene Kompetenzen der Bildungsstandards durch die Bausteine zur Reflexion von Phasen des Modellierens und der Struktur und Funktion von Argumenten.

Der Inhalt

• T?tigkeitstheorie und Reflexionen im Mathematikunterricht