Routen zum Begriff der linearen Funktion: Entwicklung und Beforschung eines kontextgest?tzten und darstellungsreichen Unterrichtsdesigns [Paperback]

Vanessa Richter legt ein spezifisch entwickeltes und beforschtes Unterrichtsdesign zu dem Begriff der linearen Funktion vor, das auf einem inferentialistischen Zugang zur Begriffsbildung, der Theorie der inferentiellen Netze, fu?t. Da lineare Funktionen in vielen Anwendungssituationen als eine gute Beschreibungsm?glichkeit dienen, ist ein tragf?higer Vorstellungsaufbau, der sowohl einen anschauungsdifferenzierenden als auch darstellungsreichen Umgangmit linearen Funktionen erm?glicht, von entscheidender Bedeutung. Die Studie liefert gegenstandsspezifisch wichtige Hinweise f?r m?gliche Lernverl?ufe sowie Bedingungen und Wirkungsweisen von Design-Elementen zum Begriff der linearen Funktion.Mathematische Begriffsbildung.-?Fachdidaktische Entwicklungsforschung.-?Lerngegenstand: lineare Funktionen.Vanessa Richter promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Stephan Hu?mann am IEEM der Technischen Universit?t Dortmund und war Stipendiatin des interdisziplin?ren Forschungs- und Nachwuchskollegs FUNKEN.

Vanessa Richter legt ein spezifisch entwickeltes und beforschtes Unterrichtsdesign zu dem Begriff der linearen Funktion vor, das auf einem inferentialistischen Zugang zur Begriffsbildung, der Theorie der inferentiellen Netze, fu?t. Da lineare Funktionen in vielen Anwendungssituationen als eine gute Beschreibungsm?glichkeit dienen, ist ein tragf?higer Vorstellungsaufbau, der sowohl einen anschauungsdifferenzierenden als auch darstellungsreichen Umgang mit linearen Funktionen erm?glicht, von entscheidender Bedeutung. Die Studie liefert gegenstandsspezifisch wichtige Hinweise f?r m?gliche Lernverl?ufe sowie Bedingungen und Wirkungsweisen von Design-Elementen zum Begriff der linearen Funktion.

Der Inhalt

• Mathematische Begriffsbildung
• Fachdidaktische Entwicklungsforschung
• Lerngegenstand: lineare Funktionen

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