Schulinspektion als Steuerungsimpuls Ergebnisse aus Forschungsprojekten [Paperback]

In den vergangenen zehn Jahren wurden in Deutschland Schulinspektionen eingef?hrt; in vielen europ?ischen L?ndern wurden sie bereits vor deutlich l?ngerer Zeit etabliert. In Deutschland wurde mit der Inspektion die Erwartung verbunden, dass sich Schulen auf Basis systematisch erhobener schul- und unterrichtsrelevanter Daten kontinuierlich zum Besseren entwickeln. Hierbei setzt der Staat unter anderem auf die Einsicht der schulischen Akteure (Schulentwicklung durch Einsicht).

Vor diesem Hintergrund gehen die Beitr?ge des Bandes der Frage nach, wie die schulischen Akteure im Mehrebenensystem die Inspektion aufnehmen, verarbeiten und umsetzen. Untersucht wird dies mit quantitativen und qualitativen Methoden aus verschiedenen Forschungsprojekten, die die Schulinspektion in Deutschland analysieren. Ein Beitrag vergleicht die Schulinspektion in sechs L?ndern Europas.

Der Arbeitsgruppe Schulinspektion geh?ren Oliver B?hm-Kasper, Thomas Br?semeister, Fabian Dietrich, Lisa Gromala, Martin Heinrich, Maike Lambrecht, Bianca Preu?, Matthias R?rup, Odette Selders und Jochen Wissinger an.

In den vergangenen zehn Jahren wurden in Deutschland Schulinspektionen eingef?hrt; in vielen europ?ischen L?ndern wurden sie bereits vor deutlich l?ngerer Zeit etabliert. In Deutschland wurde mit der Inspektion die Erwartung verbunden, dass sich Schulen auf Basis systematisch erhobener schul- und unterrichtsrelevanter Daten kontinuierlich zum Besseren entwickeln. Hierbei setzt der Staat unter anderem auf die Einsicht der schulischen Akteure (Schulentwicklung durch Einsicht).

Vor diesem Hintergrund gehen die Beitr?ge des Bandes der Frage nach, wie die schulischen Akteure im Mehrebenensystem die Inspektion aufnehmen, verarbeiten und umsetzen. Untersucht wird dies mit l“&