Schulsozialarbeit in den Niederlanden Perspektiven fr Deutschland [Paperback]

1 Sozialarbeit und Jugendhilfe in den Niederlanden.- 1.1 Vers?ulung und Sozialarbeit  Zur Segmentierung traditioneller Sozial- und Wohlfahrtsstrukturen.- 1.2 Sozialpolitik und Sozialarbeit.- 1.3 Restauration und Wandel der Sozialarbeit.- 1.3.1 Krise und staatliche Reorganisation der Sozialarbeit.- 1.3.2 Staatliche Planungen und Schulsozialarbeit.- 2 Die Genese der niederl?ndischen Schulsozialarbeit.- 2.1 Schoolmaatschappelijk werk: Fragen an die Geschichte.- 2.2 Traditionelle Str?mungen und anglo-amerikanische Einfl?sse.- 2.2.1 Gemeinwesen und Sozialarbeit: Settlementbewegung.- 2.2.2 Enkulturation und Pr?vention: School-Social Work.- 2.3 Die erste Entwicklungsphase (1945 bis 1960): Intentionen der Jugendhilfe und Konsolidierung der Schulsozialarbeit.- 2.3.1 Schoolmaatschappelijk werk 1955  Eine fr?he Bilanz: Ziele, Aufgaben und Funktionen.- 2.3.2 Neue Wege?  Die Orientierungskonferenz 1958.- 2.3.3 Konstitutive Merkmale von Schoolmaatschappelijk werk in ihrer historischen Beziehung.- 3 Entwicklung und Organisation.- 3.1 Die zweite Entwicklungsphase (1960 bis 1970): Ein Profil gewinnt an Sch?rfe  Beitr?ge zur Professionalisierung von Schoolmaatschappelijk werk.- 3.1.1 Statusprobleme.- 3.1.2 Uneingel?ste Ausbildungsanforderungen.- 3.1.3 Der interdisciplinaire aanpak  Schoolmaatschappelijk werk in multidisziplin?rer Kooperation.- 3.2 Schoolmaatschappelijk werk in Amsterdam  Schulbegleitung und Stadtteilorientierung.- 3.2.1 Der Schulbegleitungsdienst: Wirtschaftliche Grundlagen und Ziele.- 3.2.2 Aufbau und Organisation.- 3.2.3 Sozialraumorientierte Schulbegleitung: Onderwijsopbouwwerk  Das ABC-Projekt Amsterdam-Nord.- 4 Schulbegleitende Einrichtungen.- 4.1 Zur Versorgungsstruktur des niederl?ndischen Schulwesens.- 4.2 Die Discussienota Schoolbegeleiding.- 4.3 Die gesetzliche Grundlage: Wet op de onderwijsverzorging (WOV).- 4.4 Einrichtungen im System der Versorgungsstruktur.- 4.5 Im kritischen Blickfeld: Schulsozialarbeit im Rahmen der Schulbeglc¾