Sind die traditionellen Lehrplne berflssig?: Zur lehrplantheoretischen Proble [Paperback]

Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um meine gleichnamige Dissertation, die im November 2008 von der Humanwissenschaftlichen Fakult?t der Universit?t zu K?ln angenommen wurde. Gutachter der Arbeit waren Herr Prof. Dr. Wilfried Pl?ger und Herr Prof. Dr. Rainer Peek. Ich hatte das besondere Gl?ck, dass Herr Prof. Dr. Pl?ger mir nicht nur die M?glichkeit zur Besch?ftigung als Wissenschaftlicher Mitarbeiter geboten hat, sondern mir mit nie nachlassendem Engagement mit seinem fachlichen Rat zur Seite gestanden hat. Daf?r danke ich ihm sehr. Au?erdem danke ich Herrn Prof. Dr. Elmar Anhalt, der mich seit meiner Zeit als Studentische Hilfskraft stets mit Interesse und fachkundig auf meinem Lernweg begleitet hat. Ganz besonders danke ich meinen Eltern. Sie haben mich in jeder meiner Entscheidungen best?tigt und mich dabei immer so liebevoll unterst?tzt, dass ich meinen Weg ?berhaupt mit so viel Freude und Entschlossenheit einschlagen konnte. 13 Einleitung Neue Lehrpl?ne als Reaktion auf den PISA-SchockTheoretische Aspekte traditioneller Lehrplangestaltung.- Der Anspruch der Bildungsstandards und Kernlehrpl?ne.- Sind die traditionellen Lehrpl?ne ?berfl?ssig?.Daniel Scholl ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut f?r Allgemeine Didaktik und Schulforschung an der Universit?t zu K?ln.Bildungsstandards und Kernlehrpl?ne sind Bestandteile einer bundesweiten Bildungsreform. Der Anlass ihrer Einf?hrung liegt in der Unzufriedenheit ?ber das schlechte Abschneiden der Sch?lerinnen und Sch?ler bei den gro?en internationalen Leistungsuntersuchungen. Eine zentrale Annahme dieser Bildungsreform besteht darin, dass die traditionellen Lehrpl?ne die unbefriedigenden Leistungen mitverschuldet h?tten und sie deshalb durch die Bildungsstandards und Kernlehrpl?ne ersetzt werden sollten. Bei n?herem Hinsehen ist aber schnell festzustellen, dass die traditionellen Lehrpl?ne eine umfassende Orientierungsfunktion f?r Lehrerinnen und Lehrer bieten, die die neuen Lehrplantypen nur sehr l³+